五月底天津市河?xùn)|區(qū)中山門街豐樂(lè)里社區(qū)為了慶祝“六一”兒童節(jié)，組織轄區(qū)內(nèi)的散居兒童舉辦了奧運(yùn)親子游戲比賽。原本應(yīng)是既熱鬧又高興的活動(dòng)，卻因家長(zhǎng)和孩子們的不配合，場(chǎng)面很亂。

　　以“散居兒童”為主體

　　這次參加社區(qū)活動(dòng)的近20名孩子以流動(dòng)人員子女兒童、貧困家庭兒童和其他因各種原因沒(méi)有進(jìn)入幼兒園的孩子為主，年齡3到6歲。舉辦這次活動(dòng)的目的是宣傳早期教育知識(shí)，讓孩子們體會(huì)集體生活的樂(lè)趣。為此，居委會(huì)事先做了很多準(zhǔn)備工作，設(shè)計(jì)了“我是奧運(yùn)火炬手”“拼福娃”“金球傳友誼”“推彩車”等項(xiàng)目。

　　活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題不斷

　　然而，從活動(dòng)開(kāi)始，盡管居委會(huì)幾名工作人員賣力地拿著喇叭維持秩序，可場(chǎng)面依舊十分混亂。孩子們到處走，不聽(tīng)指揮，毫無(wú)集體和規(guī)則意識(shí)；家長(zhǎng)對(duì)孩子也有些“放不開(kāi)”，原本應(yīng)該由孩子獨(dú)立完成的游戲項(xiàng)目，家長(zhǎng)卻非要陪在孩子身邊。居委會(huì)的耿主任無(wú)奈地說(shuō)：“活動(dòng)前幾天我們就著手準(zhǔn)備了，可沒(méi)想到現(xiàn)場(chǎng)還是狀況百出，散居兒童不好組織。”

　　早教專家指出問(wèn)題癥結(jié)

　　河?xùn)|一幼實(shí)驗(yàn)園的李艷主任說(shuō)，造成這個(gè)情況的原因主要是散居兒童未進(jìn)入幼兒園受教育，沒(méi)體驗(yàn)過(guò)集體生活，缺少規(guī)則意識(shí)，而且依賴心理嚴(yán)重。而作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子過(guò)分關(guān)照會(huì)對(duì)孩子造成不好的影響。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)應(yīng)該進(jìn)入正規(guī)幼兒園接受早期教育，散居兒童的教育有待于家長(zhǎng)、社區(qū)和早教機(jī)構(gòu)三方共同努力。

　　社區(qū)早教體系需完善

　　記者了解到，河?xùn)|區(qū)已在12個(gè)街道的社區(qū)建立了初步的散居兒童早教體系，為社區(qū)散居兒童及其家庭提供義務(wù)性早期教育的支持與服務(wù)。但基于散居兒童的一些個(gè)性化特點(diǎn)，社區(qū)早教工作需要走的路還很長(zhǎng)。

　　豐樂(lè)里社區(qū)耿主任說(shuō)，社區(qū)一直特別關(guān)注散居兒童問(wèn)題，舉辦了很多早教活動(dòng)，希望可以促進(jìn)散居兒童心智健康成長(zhǎng)。豐樂(lè)里社區(qū)曾和河?xùn)|區(qū)第三幼兒園一起建立了初步的社區(qū)早期教育體系。這次活動(dòng)凸顯了很多問(wèn)題，散居兒童社區(qū)早教體系還需進(jìn)一步完善。耿主任準(zhǔn)備在今后的工作中，多與周邊公立幼兒園聯(lián)系，由他們多提供資源和技術(shù)上的支持，邀請(qǐng)?jiān)缃虒＜疫M(jìn)社區(qū)為孩子們和家長(zhǎng)上課，使散居兒童可以在社區(qū)享受到更多更好的早期教育。

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