隨著英語(yǔ)的應(yīng)用范圍日益擴(kuò)大，很多家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到幼兒英語(yǔ)的重要性，但對(duì)于什么樣的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是最適合寶寶的，卻并不了解。

　　專家指出，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要是增強(qiáng)語(yǔ)感，為日后系統(tǒng)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

　　記者在某幼兒英語(yǔ)課堂上看到，老師經(jīng)常與孩子進(jìn)行平等的眼神溝通，給孩子自信，他們并不急于直接糾正孩子們?cè)诔跗诘恼Z(yǔ)言表達(dá)中不影響語(yǔ)意的小錯(cuò)誤，而是留給孩子更多的空間及時(shí)間自己領(lǐng)悟錯(cuò)誤，而老師可以啟發(fā)孩子找到解決問(wèn)題的方法。

　　某英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)主管王雪艷表示，課堂上每項(xiàng)看似游戲的活動(dòng)都是經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的。你會(huì)看到學(xué)生最初學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)并不急于要求說(shuō)，而是要求聽(tīng)明白做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)即可。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，有身體、圖像介入會(huì)比單純重復(fù)背單詞效果更牢靠，這種教學(xué)方法也符合孩子語(yǔ)言接受的過(guò)程�；�動(dòng)式的教學(xué)，使學(xué)生的參與性強(qiáng)，課堂氣氛更活躍。待孩子聽(tīng)懂再說(shuō)出來(lái)，并在一定程度上會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)，避免了一些孩子不會(huì)讀、不會(huì)寫(xiě)，語(yǔ)言遇到一個(gè)難點(diǎn)就不能再提升的弊端。

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