寶寶這個(gè)小不點(diǎn)兒，一聽(tīng)到音樂(lè)響起來(lái)，就跟著手舞足蹈，開(kāi)心得不得了。聰明的媽媽們，趁著寶寶對(duì)音樂(lè)熱乎的時(shí)候，順便培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂(lè)的感悟和表達(dá)力吧！

　　小菲兒今年剛滿(mǎn)3歲，可是，她聽(tīng)音樂(lè)的資歷那可是有段時(shí)間了。從在媽媽肚子里開(kāi)始，媽媽總是在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，輕聲地朗讀情景相似的散文或童話故事，這樣一來(lái)，小菲兒出生后，對(duì)音樂(lè)特別敏感，聽(tīng)到音樂(lè)響起時(shí)，就會(huì)搖頭晃腦地跳起舞來(lái)。媽媽平時(shí)也非常注重培養(yǎng)小菲兒對(duì)音樂(lè)的感悟，就像欣賞一幅畫(huà)一樣去欣賞音樂(lè)。

　　小菲兒聽(tīng)歌時(shí)，有一次竟然嗚嗚嗚地哭起來(lái)，原來(lái)是聽(tīng)到《泥娃娃》沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)�太可憐了，還到自己的小衣柜里翻出漂亮的小裙子，說(shuō)要送給泥娃娃。媽媽一下子被逗樂(lè)了，原來(lái)，平時(shí)媽媽就很注重培養(yǎng)小菲兒對(duì)音樂(lè)的想象，每次聽(tīng)一首新歌前，媽媽就編一個(gè)故事情景，一邊說(shuō)一邊聽(tīng)歌，在小菲兒頭腦里，除了美妙的歌聲，還有畫(huà)面留了下來(lái)。小菲兒上幼兒園后，媽媽便鼓勵(lì)小菲兒說(shuō)出她腦海里閃現(xiàn)的感覺(jué)，在上臺(tái)表演時(shí)，感情也特別豐富，那也是得益她對(duì)音樂(lè)的形象思維，能很好地把握住其中的感情。

　　音樂(lè)形象思維好處多多

　　理解力

　　幼兒只有在聽(tīng)覺(jué)上感知音樂(lè)的音響效果，并進(jìn)行一定的形象思維時(shí)，才能感受和理解音樂(lè)所表達(dá)的思想感情。這時(shí)，音樂(lè)藝術(shù)也才能發(fā)揮它對(duì)人們的感染教育作用。

　　想象力

　　培養(yǎng)寶寶的想象力對(duì)他日后的思維能力大有好處。音樂(lè)正是一種最具有想象概念的形式，同樣一首曲子，不同的人可能會(huì)感受到不一樣的東西，而盡早地培養(yǎng)寶寶擁有這種想象力，會(huì)讓寶寶得到無(wú)數(shù)翅膀一般，飛得更高更遠(yuǎn)。

　　感悟力

　　音樂(lè)是一種情感的宣泄。色彩的堆積，生動(dòng)的故事，把音樂(lè)形象思維化，能讓寶寶從音樂(lè)旋律里領(lǐng)悟到音樂(lè)賦予的情緒情感。此外，把抽象的音樂(lè)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，對(duì)培養(yǎng)寶寶的語(yǔ)言組織能力也大有好處。

　　鑒賞力

　　也許并非每個(gè)寶寶都具有音樂(lè)天賦，但是，對(duì)音樂(lè)的鑒賞力卻是可以培養(yǎng)出來(lái)的，為寶寶將來(lái)成為一個(gè)有音樂(lè)品位的人做準(zhǔn)備，而不是簡(jiǎn)單地停留在對(duì)音樂(lè)表面的欣賞水平：更專(zhuān)業(yè)，更精準(zhǔn)，也讓寶寶的音樂(lè)世界更豐富。

　　★6個(gè)月～1歲寶寶

　　寶寶的音樂(lè)世界：

　　半歲左右的寶寶已經(jīng)擁有自己喜歡的音樂(lè)了，這就是為什么在寶寶哭的時(shí)候，只要一放上某首曲子，哭聲就自動(dòng)停止，繼而合著音樂(lè)節(jié)拍揮動(dòng)著小小的雙手，寶寶雖然不能清楚地表達(dá)，嘴里還是咿咿呀呀地合著歌聲。這個(gè)時(shí)期正是培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂(lè)興趣的好時(shí)機(jī)。

　　如何打造寶寶音樂(lè)形象思維？

　　1.寶寶不能表達(dá)他的思想，但這不代表他沒(méi)有思想。媽媽對(duì)他的訓(xùn)練越早越好，像念兒歌一樣，把歌詞念給他聽(tīng)。在固定時(shí)間放音樂(lè)，讓他擁有音樂(lè)時(shí)間段。

　　2.選擇旋律輕快，簡(jiǎn)單好聽(tīng)的兒歌為宜。

　　3.遇到歌曲里出現(xiàn)動(dòng)物名稱(chēng)，雨、花朵、藍(lán)天、白云等詞語(yǔ)時(shí)，盡量把實(shí)物指給他，抱著他唱，一邊感覺(jué)實(shí)物。這樣寶寶會(huì)將歌與實(shí)景留在記憶中，這個(gè)時(shí)期，媽媽唱得多，說(shuō)得多，寶寶則負(fù)責(zé)傾聽(tīng)。

　　★1歲～2歲半寶寶

　　寶寶的音樂(lè)世界：

　　寶寶已經(jīng)在牙牙學(xué)語(yǔ)了，他不僅能能夠跟隨音樂(lè)舞動(dòng)，還能偶爾哼唱出一兩個(gè)詞，也可能僅僅是單字，那對(duì)他也意義非凡，這是他真正參與到音樂(lè)中的一個(gè)新的起點(diǎn)。

　　如何提高寶寶的音樂(lè)形象思維？

　　1.給寶寶看配有音樂(lè)動(dòng)畫(huà)的碟片，可以從音樂(lè)里分出色彩，綠色的草地，藍(lán)色的天空，白色的云朵，這都是為了讓音樂(lè)一步步變得具體化而做的準(zhǔn)備。

　　2.給寶寶講音樂(lè)故事，媽媽在親子時(shí)間時(shí)，有意識(shí)地和寶寶比劃，有握手的情節(jié)就握手，有點(diǎn)頭的情節(jié)就點(diǎn)點(diǎn)頭，讓寶寶在音樂(lè)里體會(huì)玩耍的樂(lè)趣。

　　情景示范：

　　小歡歡最喜歡聽(tīng)的一首歌是《母鴨帶小鴨》，于是，媽媽在小歡歡洗澡時(shí)，特意放了幾只玩具小鴨在澡盆里，并且告訴她，小鴨子最?lèi)?ài)玩水啦。還拿著玩具鴨在澡盆做游泳的動(dòng)作。周末時(shí)，帶上歡歡上公園看鴨子。小歡歡興奮地跟媽媽說(shuō)，小鴨子愛(ài)在河里游泳，我們家的盆子太小了。她繼續(xù)說(shuō)，小鴨子還喜歡很多伙伴，喜歡和媽媽一起。我也喜歡跟媽媽在一起。

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