生活現(xiàn)場

　　案例一

　　4歲的小敏最近喜歡上了涂鴉，這天中午，她興致勃勃地拿著自己剛完成的圖畫，跑到廚房給正在做飯的媽媽看：“媽媽媽媽，你看，我畫的小鴨子。

　　”語氣中充滿了熱烈的企盼和一些掩飾不住的驕傲，想從正在忙碌做飯的媽媽口中得到些許贊美與肯定。

　　A場景：不料媽媽看都沒看圖畫一眼，忙著推開小敏說：“你沒看見我現(xiàn)在忙著做飯嗎？為什么挑這個(gè)時(shí)候來煩我，快出去，自己去玩。”只見小敏眼眶泛著淚水，失望地回到自己房間。

　　B場景：媽媽停下切菜的動(dòng)作，接過圖畫仔細(xì)看了一會：“畫得真好，小鴨子的翅膀畫得真漂亮，喲，還有水波呢，寶貝太棒了！”小敏拿著媽媽遞回的畫，一蹦一跳地回到了房間，臉上掛著開心的笑容。

　　點(diǎn)評：A中的媽媽的做法可就有欠考慮了，不耐煩的態(tài)度和指責(zé)的語氣，無疑否定了孩子的勞動(dòng)成果，極大打擊了孩子的自信心和對畫畫的熱情，小敏在以后的日子還會把畫拿給媽媽看嗎？也許她的心里已經(jīng)有陰影了，甚至連和媽媽親子間的感情，也會受到不好的影響。B中媽媽的做法就很好，雖然忙碌，但看那么一眼的時(shí)間總抽得出來，幾句鼓勵(lì)和肯定得贊美用不了多長時(shí)間，但是帶給孩子的，卻很多，從你的肯定里，他也肯定了自己，有了自信，對畫畫這件事情，也會充滿更多的興趣。幾句話換來這么多好效果，不是很劃算嗎？

　　案例二

　　小翼正專心地在堆積木，可是卻怎么也沒辦法把最后的幾塊給成功堆上去，他努力了好幾次，還是完成不了，小翼有點(diǎn)懊惱，但還是小心翼翼地又試了一次，還是不行，他生氣地把不能堆上去的積木使勁扔到一邊，嘟著嘴坐到地上。

　　A場景：正埋頭看報(bào)紙的爸爸聽見動(dòng)靜，抬頭瞄了一眼說：“堆不好不堆就是了，還發(fā)什么火，怎么脾氣這么大的？”媽媽看了一眼說：“這么簡單的都堆不好，還學(xué)會發(fā)脾氣了，什么壞習(xí)慣。”正在挫折里深深苦惱的小翼聽了這些，更加傷心了。

　　B場景：爸爸看見小翼的表現(xiàn)，放下報(bào)紙過去，抱起小翼說：“寶貝怎么了？你看，你不是已經(jīng)堆了這么高了嗎？寶貝已經(jīng)很棒了。”媽媽也走過來摸摸小翼的小腦袋說：“對呀，你看，除了這幾塊，其他的都堆得很好啊，媽媽來教你怎么把剩下的給放上去好不好？”小翼聽了爸爸媽媽的話，又興致勃勃地和爸爸媽媽一起努力，最終完成了，他開心地拍著手笑起來。

　　點(diǎn)評：A中爸媽的做法無疑是在孩子受傷的心口又灑了一把鹽，讓孩子受到雙重的打擊。孩子的能力本來就有限，因此不能完成一些他能力范圍外的事情很正常，這個(gè)時(shí)候父母的支持和鼓勵(lì)是孩子最好得武器，可是爸爸媽媽不僅沒有這樣做，還對孩子的失敗不屑一顧甚至嘲弄，孩子怎么能夠重新樹立信心呢？他對自己的能力也沒辦法正確界定，甚至?xí)�很自卑，覺得自己就是個(gè)“什么也做不好”的孩子。B中爸爸媽媽的做法就很好，雖然從結(jié)果看，孩子并沒有完成積木，但是從過程看，他完成了大半，這說明他大部分都完成得很好，值得鼓勵(lì)。爸爸媽媽在看待孩子的游戲時(shí)，不要只注重結(jié)果，更應(yīng)該把注意力放在過程上，找出他值得肯定的部分，引導(dǎo)他完成不好的部分，這樣孩子就不會因?yàn)槟遣缓玫囊恍〔糠钟猩钌畹拇煺鄹�，能用更正確的心態(tài)看待自己的勞動(dòng)成果。

　　案例三

　　“爸爸，為什么你會長胡子啊？”“媽媽，為什么我和爸爸的頭發(fā)都是黑色的，你的頭發(fā)卻是黃色的呀？”“爸爸，電視里怎么能呆下那么多人啊？”……孩子總會有許多莫名其妙的問題來問你，在面對好奇寶寶的時(shí)候，你采取什么做法？

　　A場景：“爸爸沒空，你先自己玩吧！”“怎么你老有那么多奇怪的問題啊，你煩不煩？”“這些等你長大了就知道了，現(xiàn)在告訴你你也不明白。”……在得到父母這樣的回答時(shí)，孩子很失望，他默默地走開了，腦子里的謎團(tuán)雖然還沒有解開，但卻不敢再“打擾”父母了。

　　B場景：“恩，讓爸爸想想，是這樣的……”“寶寶真厲害，這個(gè)問題媽媽都還沒有想到過呢，寶寶卻想到了，你比媽媽還棒！”“寶寶又發(fā)現(xiàn)新問題了？真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子，來，媽媽給你說原因……”得到這樣的回答，孩子頓時(shí)覺得自己很厲害，他聽完爸爸媽媽的解釋，又去發(fā)現(xiàn)新的問題了。

　　點(diǎn)評：如A場景中這樣回答孩子問題的父母不在少數(shù)，因?yàn)樗麄冋�在忙著自己的事情，或者根本就不重視孩子的問題，孩子的好奇沒有得到滿足，他不明白的問題仍然不明白，并且父母的態(tài)度讓他積極探索的興趣大減，因?yàn)楦改讣炔毁澇梢膊恢С炙�的這種行為，也許還不太明白的孩子會想：“我是不是真的很麻煩？”以后遇到問題也不會開口，漸漸地，對什么都不主動(dòng)，看見不好的事情也會“睜只眼閉只眼”。B場景中家長的回答就能讓孩子更自信，讓他明白多學(xué)多問是一種好習(xí)慣，在父母耐心的解釋里，他不僅學(xué)到了許多有用的知識，增長了見識，他探索新事物的興趣也越來越強(qiáng)烈，一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，在成長中會避免許多不該犯的錯(cuò)誤，也有更正向的心態(tài)。

　　諸如此類的親子關(guān)系，在現(xiàn)代忙碌的社會型態(tài)中不斷上演，父母不經(jīng)意的一句話甚或一個(gè)不悅表情，都會深深的擊碎小朋友稚嫩的心靈，對于孩子人格發(fā)展及日后的學(xué)習(xí)態(tài)度，都有深遠(yuǎn)的影響。而父母一句肯定的語言或者一個(gè)鼓勵(lì)的擁抱，都會讓孩子勁頭十足，把好的行為延續(xù)下去，讓他成為一個(gè)越來越完善的人。

　　多關(guān)心孩子的言行

　　心理學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)孩子的情緒處于歡樂、愉悅的狀態(tài)下時(shí)，往往是啟發(fā)其創(chuàng)造力的最佳時(shí)刻。因此，對孩子一個(gè)適時(shí)、適切的肯定、激勵(lì)，獲得正面的效果是超乎預(yù)期的。哺育教養(yǎng)是父母的天職，多關(guān)注孩子的言行，切勿吝嗇于贊美自己的小寶貝哦！
 

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