●3-6歲課程包括經(jīng)濟(jì)、人生目標(biāo)、演講、創(chuàng)意文學(xué)等，兩年“畢業(yè)”

　　●外地家長(zhǎng)更容易接受兩萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)，廣州街坊大多認(rèn)為不值

　　3歲幼兒可能在上幼兒園之前，已經(jīng)能略知天文地理、學(xué)識(shí)演講、掌握人生目標(biāo)，甚至買(mǎi)賣(mài)講價(jià)？廣州某學(xué)前教育機(jī)構(gòu)推出為3-6歲兒童設(shè)計(jì)、引入“MBA”理論的學(xué)前教育課程，“美國(guó)進(jìn)口”、約2萬(wàn)元學(xué)費(fèi)的課程引來(lái)高收入“新客家人”家庭青睞，但一向“實(shí)際”的廣州家長(zhǎng)則有不同看法：性?xún)r(jià)比不高。

　　6歲孩子要識(shí)經(jīng)濟(jì)

　　前天下午300多名3-6歲在兒童公園參加天才寶貝環(huán)球嘉年華活動(dòng)，記者在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)，這些參加“MBA”課程的小小學(xué)員超過(guò)八成來(lái)自“新客家人”家庭，父母受教育程度普遍較高，家庭月收入多數(shù)有萬(wàn)元以上。

　　2萬(wàn)元學(xué)費(fèi)，被包裝為“MBA”的課程主要學(xué)什么？據(jù)了解，這套依照MBA多元才能人才培養(yǎng)理論設(shè)計(jì)課程主要包括創(chuàng)造力、創(chuàng)意文學(xué)、演講戲劇和藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)、目標(biāo)與溝通等12門(mén)課程。如果以每周授課一次的頻率計(jì)算，上完所有的課程需要兩年時(shí)間，花費(fèi)超過(guò)2萬(wàn)元。為了培養(yǎng)孩子獨(dú)立性，家長(zhǎng)不能陪同上課。

　　老廣家長(zhǎng)選擇更謹(jǐn)慎

　　“大方了、有動(dòng)手能力，亦開(kāi)始對(duì)錢(qián)有概念。”大部分受訪家長(zhǎng)都認(rèn)為，“MBA”的概念也許只是噱頭，但在看見(jiàn)孩子在上課后普遍表現(xiàn)出比以前更加獨(dú)立和大膽后，如同張女士一樣，認(rèn)為2萬(wàn)元學(xué)費(fèi)雖然挺貴，“但孩子喜歡上它比上幼兒園多，當(dāng)是教育基金亦物有所值。”

　　然而現(xiàn)場(chǎng)的廣州家長(zhǎng)卻為數(shù)不多，老廣張女士不考慮選擇送孩子到中心就讀：“2萬(wàn)元學(xué)費(fèi)，性?xún)r(jià)比不是很高。”林女士則認(rèn)為：“孩子教育關(guān)鍵在家庭，無(wú)需大把花錢(qián)請(qǐng)人教。”

　　提供課程的教育機(jī)構(gòu)總監(jiān)朱先生亦透露，廣州中心開(kāi)業(yè)一年多已吸收約800名學(xué)員，廣州家長(zhǎng)在選擇該課程時(shí)往往比外地家長(zhǎng)更謹(jǐn)慎。

　　“西方味足了，中國(guó)味少了”

　　“美中不足，是缺少了一些中國(guó)味道。”劉先生孩子5歲，讀該課程2年，當(dāng)初送孩子就讀，他“雖然覺(jué)得MBA只是一個(gè)噱頭，但擔(dān)心中國(guó)傳統(tǒng)幼兒教育比較內(nèi)斂，孩子溝通能力得不到培養(yǎng)”。但如今他覺(jué)得，這類(lèi)的培訓(xùn)課程不應(yīng)成為主課，而應(yīng)作為傳統(tǒng)幼兒園教育的補(bǔ)充教育。亦有家長(zhǎng)認(rèn)為，課上不讓家長(zhǎng)陪同、似乎減少了親子親密感，孩子是否會(huì)在該類(lèi)教育中逐漸變得過(guò)于獨(dú)立、缺乏人情味？

　　說(shuō)法

　　幼兒園園長(zhǎng)：認(rèn)同創(chuàng)造力課程，經(jīng)濟(jì)理念沒(méi)必要

　　日前，黃埔區(qū)魚(yú)木實(shí)驗(yàn)幼兒園正開(kāi)展培養(yǎng)孩子一天興趣的特殊培訓(xùn)項(xiàng)目，“3歲培養(yǎng)獨(dú)立能力、中班培養(yǎng)自信心、大班培養(yǎng)責(zé)任心”。園長(zhǎng)陳英表示：培養(yǎng)學(xué)習(xí)行為、生活習(xí)慣和能力，其實(shí)如今已有不少普通幼教在教學(xué)上能對(duì)0-6歲孩子進(jìn)行“能力培訓(xùn)”。她表示認(rèn)同該“MBA”課程關(guān)于創(chuàng)造力的課程設(shè)置，認(rèn)為如果上一些合適的創(chuàng)造力培養(yǎng)課程，抓得好，會(huì)對(duì)孩子的思維發(fā)展有幫助，但她覺(jué)得課程中將有關(guān)經(jīng)濟(jì)理念向幼兒灌輸完全沒(méi)有必要。

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