來(lái)源:《育兒生活》 2008-12-12 09:23:00
視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)五大感覺(jué)系統(tǒng),對(duì)小寶寶而言,不僅是自然生理發(fā)展的一部分,更是認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的管道,乃至于所有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。0~6個(gè)月階段的寶寶,雖然一切學(xué)需要仰賴家長(zhǎng)照顧,不過(guò)五覺(jué)啟蒙已可開(kāi)始進(jìn)行,爸爸媽媽別忘了配合孩子的發(fā)展,提供其成長(zhǎng)所需的感覺(jué)刺激喔!
0~6個(gè)月階段的寶寶除了視覺(jué)哺萌芽,聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)在他一出生的時(shí)候已近乎發(fā)展完全了,所以孩子大都很少單獨(dú)運(yùn)用某一感官,而會(huì)一并這用學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)如希望孩子的感官發(fā)展日益靈敏,應(yīng)了解各階段發(fā)展重點(diǎn),并透過(guò)日常活動(dòng)及小游戲,幫助孩子獲得豐富的感官經(jīng)驗(yàn)!
掌握寶寶成長(zhǎng)關(guān)鍵1:視覺(jué)篇
發(fā)展歷程簡(jiǎn)介
0~2個(gè)月階段 比起聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué),視覺(jué)的發(fā)展較慢。在2個(gè)月階段,小寶寶能夠明白看見(jiàn)物體的距離僅有20公分,所以當(dāng)父母喂奶時(shí),彼此靠得較近,孩子大概能夠看清楚照顧得的臉孔。加上其眼睛無(wú)法隨著物體靠近或遠(yuǎn)了而調(diào)焦,因此一開(kāi)始孩子看東西,只能感覺(jué)其外型,而且移動(dòng)中的事物比較能夠吸引他們的注意,他們能感覺(jué)到物品在移動(dòng),并稍微看到外輪廓。
2~4個(gè)月階段 2~4月開(kāi)始,孩子對(duì)于一些看過(guò)的臉孔也事物,會(huì)慢慢記住其外輪廓,并且在外輪廓之外,逐漸注意到要些特征、細(xì)節(jié)的部分。
4~6個(gè)月階段 4~6個(gè)月時(shí),物品在他眼中已逐漸為有立本感之影像了。在這個(gè)階段里,由于已經(jīng)能夠比較穩(wěn)定、清楚地視物,所以只要是放在周圍的固定物,孩子相對(duì)較能確定物品的位置,并伸手去拿。之后孩子能逐漸盯著某一物看個(gè)幾秒鐘,即“定視”的能力,約至7個(gè)月左右,孩子的眼睛便可以慢慢根據(jù)東西靠近或遠(yuǎn)離調(diào)整焦距來(lái)對(duì)焦了。
啟蒙小游戲出列!
由于這個(gè)階段的上朋友視覺(jué)發(fā)展還未完善,能看清楚的距離很短,所以會(huì)配合其他感覺(jué)系統(tǒng)來(lái)做出反應(yīng)。專家建議父母在抱著孩子的時(shí)候,可以多看小朋友,摸摸他們的臉,這不僅是為了引導(dǎo)孩子試著去辨認(rèn)父母臉孔的外輪廓,他們還會(huì)由此配合聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、如聞?wù)疹櫿叩奈兜馈⒙?tīng)照顧者的聲音去認(rèn)人。
再舉例說(shuō)明,家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得小寶寶每到要喝奶的時(shí)候都會(huì)有所感覺(jué),這是因?yàn)樗诳吹接衅恐,他可能?huì)聞到味道,或聽(tīng)到媽媽搖奶瓶的聲音,故順著味道及聲音的方向注意。
考量到孩子感覺(jué)發(fā)展有春階段性,及彼此相互影響等特點(diǎn),家長(zhǎng)在照顧、親子互動(dòng)中,也應(yīng)遵守這些原則。以下為專家推薦的方法:
1.床連布置妙用多
方法:家長(zhǎng)平日可以趁著近抱著孩子地,跟他說(shuō)話,或配合運(yùn)用手搖鈴,吸引他的注意力。家長(zhǎng)還可將手搖鈴掛在搖籃或嬰兒床旁邊,一來(lái)這大約符合孩子清楚視物的距離,再來(lái)當(dāng)孩子不小心碰到手搖鈴時(shí),他會(huì)因聲音注意到某處有個(gè)東西,增加視覺(jué)運(yùn)和的部分。
2.感覺(jué)大匯集
方法:感覺(jué)啟蒙不一定非玩具不可喔!隨著小寶寶一天天長(zhǎng)大,家長(zhǎng)不妨多提供實(shí)際的物體。如寶寶開(kāi)始要添加副食品后,媽媽如要準(zhǔn)備果汁給孩子喝,便可先拿著水果到孩子眼前讓他看看,及聞聞水果的氣味,并搭配簡(jiǎn)單的介紹,等到果汁完成后,再給小寶寶嘗嘗。
小叮嚀:
配合日常生活中的活動(dòng),即可作為絕佳的啟蒙素材。不過(guò)這時(shí)孩子還無(wú)法進(jìn)行認(rèn)知,家長(zhǎng)可別強(qiáng)求!
掌握寶寶成長(zhǎng)關(guān)鍵2:聽(tīng)覺(jué)篇
發(fā)展歷程簡(jiǎn)介
0~3個(gè)月階段 小寶寶的聽(tīng)覺(jué)在胎兒時(shí)期就已經(jīng)幾乎發(fā)展成熟了,故當(dāng)他一出生后,便能開(kāi)始運(yùn)用他的聽(tīng)覺(jué)。剛出生的前2、3天,寶寶的外聽(tīng)道可能還有一些些羊水塞住,不過(guò)等到羊水都排干凈后,家長(zhǎng)可以發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)聲音會(huì)有某種程度的注意。一直到兩個(gè)月左右,孩子會(huì)對(duì)突然關(guān)門的聲音,或東西掉落的聲音相當(dāng)敏感,如果他正在吃奶,也會(huì)停下來(lái),轉(zhuǎn)而注意聲音來(lái)源,另外,孩子會(huì)從生活中喂奶、換尿布、親子互動(dòng)中,意識(shí)到某人為主要照顧者,并慢慢去辨認(rèn)主要照顧者的聲音。
3~6個(gè)月階段 在此~6個(gè)月期間,孩子會(huì)慢慢知道這個(gè)聲音是某人發(fā)出來(lái)的,“噹噹噹”是手搖鈴的聲音,“碰”一聲是關(guān)門,即學(xué)習(xí)將聲音和發(fā)音之物連結(jié)。此時(shí),孩子也會(huì)跟著爸爸媽媽牙牙學(xué)語(yǔ),他會(huì)開(kāi)始學(xué)很多語(yǔ)音或他常常的到的聲音,如東西發(fā)出的聲音等等。
啟蒙小游戲出列!
1.唱游時(shí)間
方法:關(guān)于聽(tīng)覺(jué)啟蒙,建議家長(zhǎng)將唱游時(shí)間融入孩子的日常生活中。家長(zhǎng)可以挑幾首兒歌、節(jié)奏簡(jiǎn)單且旋律優(yōu)美的音樂(lè),及一些有押韻的詩(shī)詞、簡(jiǎn)單的順口溜,在親子互動(dòng)的時(shí)候,或偶爾抱著他走走、換尿布的時(shí)候,由家長(zhǎng)哼唱或搖放這些音樂(lè)給孩子聽(tīng)。家長(zhǎng)一開(kāi)始可先挑戰(zhàn)2、3首就好,重復(fù)使用一陣子后再作更換。
2.聲音玩具
方法:小朋友對(duì)各種新奇的聲音都很好奇,家長(zhǎng)除可配合手搖鈴的使用外,還可準(zhǔn)備一些不需特別操作技巧就能發(fā)出不同聲音的玩具,擺在孩子床邊,讓孩子翻身、踢腳時(shí),可能因不經(jīng)意碰到玩具,而有不同聲音刺激的機(jī)會(huì)。
3.親子對(duì)話
方法:當(dāng)寶寶開(kāi)始學(xué)爸爸媽媽的語(yǔ)音或玩聲音時(shí),建議家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)就跟孩子多說(shuō)說(shuō)話,最初中從2個(gè)字、5個(gè)字等簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)短的詞句開(kāi)始,如“我們現(xiàn)在喝奶/換尿布啰!”
小叮嚀
因?yàn)樾殞毜穆?tīng)覺(jué)一開(kāi)始就發(fā)展好,所以聽(tīng)覺(jué)啟蒙的重點(diǎn),便是從小提供豐富的聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)孩子聆聽(tīng),之后孩子才能配合認(rèn)知發(fā)展,將聲音及意義連結(jié)在一起,待孩子更大一點(diǎn)時(shí),如1歲左右,他要有聽(tīng)懂父母簡(jiǎn)單的口令并去執(zhí)行,而這都需要前期的累積。
掌握寶寶成長(zhǎng)關(guān)鍵:觸覺(jué)篇
發(fā)展歷程簡(jiǎn)介
小寶寶的觸覺(jué)也是一出生就近乎發(fā)展完成。由于寶寶之前在媽媽肚子里時(shí),長(zhǎng)期被羊水包圍著,所以皮膚特別柔嫩細(xì)致,但我們?nèi)皂毥逵商峁┧恍┖筇斓挠|覺(jué)經(jīng)驗(yàn),讓也逐漸適應(yīng)全新的世界。在這個(gè)階段里,包括幫孩子洗澡、擦臉,及喝奶后擦嘴巴、口腔內(nèi)部等日;顒(dòng),都能帶給他豐富的觸覺(jué)刺激,家長(zhǎng)可不要因孩子顯現(xiàn)出有些抗拒的反應(yīng)更停止喔!
出生后不久的寶寶,觸覺(jué)功能都還比較簡(jiǎn)單,當(dāng)他被碰觸到時(shí),自己會(huì)有所感覺(jué)。有研究指出,穩(wěn)定的觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓孩子產(chǎn)生愉悅的情緒,感覺(jué)安定,故家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)若能多抱抱他、拍拍他,或和他按摩,相當(dāng)有助于穩(wěn)定寶寶情緒及增進(jìn)親子間的聯(lián)系。
0~6個(gè)月期間,家長(zhǎng)除了多提供孩子觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn),還可以配合孩子的聽(tīng)覺(jué),幫助他將這個(gè)聲音和感受連結(jié)在一起,之后隨著其認(rèn)知能力逐步提升,他才能逐漸了解這個(gè)感受代表的含意,及發(fā)展出觸覺(jué)的區(qū)辨能力。
啟蒙上游戲出列!
1.清潔、洗澡樂(lè)
方法:考量到寶寶的肌膚狀態(tài),一般家長(zhǎng)會(huì)使用紗布巾或用手搓洗的方式幫較小的寶寶洗澡,這時(shí)我們會(huì)建議家長(zhǎng)不管使用何種方式,應(yīng)盡可能帶到寶寶全身每個(gè)地方。而家長(zhǎng)在使用紗布巾時(shí),除了以擦拭的方式進(jìn)行,還可加一點(diǎn)按壓的動(dòng)作,即有點(diǎn)近似于按摩般的感覺(jué),包括幫孩子清洗臉部、口腔內(nèi)部時(shí)都可比照辦理。
待孩子大一些時(shí),家長(zhǎng)可以改用嬰兒專用毛巾取代紗布巾和孩子洗澡,讓孩子體驗(yàn)不一樣的觸覺(jué)刺激。到了孩子4、5個(gè)月大時(shí),則可將擦拭身體的毛巾?yè)Q成一般的毛巾,同樣地,擦拭時(shí)應(yīng)遍及孩子全身。
2.觸覺(jué)玩具
方法:家長(zhǎng)除了提供表面滑順的玩具外,可多準(zhǔn)備不同材質(zhì)的玩具如塑膠、木頭、布料等,讓孩子有更豐富的觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。另外,關(guān)于小寶寶的嬰兒床布置,家長(zhǎng)也可以選用毛巾布放在原本的棉布床單上。
3.嬰幼兒按摩
方法:現(xiàn)在有越來(lái)越多的家長(zhǎng)會(huì)趁著幫小朋友洗完澡的時(shí)間,幫他擦一點(diǎn)也液,并進(jìn)行嬰幼兒按摩。嬰幼兒按摩一方面能給孩子豐富的觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn),一方面可以加強(qiáng)照顧者和孩子的聯(lián)系,好處真是說(shuō)也說(shuō)不說(shuō)。家長(zhǎng)在幫孩子按摩時(shí),如為面對(duì)面的狀態(tài),家長(zhǎng)可以跟孩子說(shuō)說(shuō)話,或哼哼歌,到小朋友3、4個(gè)月的時(shí)候,孩子會(huì)知道那個(gè)人的輪廓是媽媽,或這是媽媽的聲音,因而出現(xiàn)社會(huì)性的笑容,并有所交流。
4.愛(ài)的擁抱
方法:剛出生的小寶寶,肌肉張力還未發(fā)展好,身體感覺(jué)軟趴趴的,導(dǎo)致不熟悉寶寶的人不敢輕易抱他。其實(shí)除了主要照顧者外,很建議其他人也能有機(jī)會(huì)抱抱小孩子、輕輕地拍拍他,或跟他唱歌、講話。
5.觸摸實(shí)物
方法:即配合一些實(shí)物,如要拿來(lái)制作副食品的水果等,讓孩子實(shí)際感受水果的形狀、觸感、表面溫度等。如果孩子這時(shí)和力氣不夠,家長(zhǎng)可以拉著他的手進(jìn)行。
6.小小世界
方法:到孩子4、5個(gè)月大時(shí),孩子會(huì)出現(xiàn)翻身動(dòng)作,而隨著也會(huì)翻身,觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)大幅增加,如觸摸到床沿木桿等。家長(zhǎng)亦可在地上鋪好軟墊,作為親子互動(dòng)的空間,讓孩子翻身時(shí)能接觸不同的平面材質(zhì),獲得豐富的觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。
掌握寶寶成長(zhǎng)關(guān)鍵:味覺(jué)+嗅覺(jué)
發(fā)展歷程簡(jiǎn)介
由于味覺(jué)很多時(shí)候都需要嗅覺(jué)的輔助,兩者密不可分,故在此一并討論。嗅覺(jué)、味覺(jué)同為一出生就準(zhǔn)備好,在~6個(gè)月階段,孩子可能都以母乳、配方奶為主食,待之后能開(kāi)始嘗試副食品及種類增多,孩子的嗅覺(jué)、味覺(jué)經(jīng)驗(yàn)也有了明顯的進(jìn)展。
當(dāng)孩子在接觸新的氣味、味道時(shí),因?yàn)樗麄冎岸紱](méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn),所以對(duì)他們來(lái)說(shuō),不知何謂香或臭、甜或酸,家長(zhǎng)如能提供相關(guān)的感覺(jué)刺激時(shí),能搭配口語(yǔ)介紹,孩子自然會(huì)配合他所聽(tīng)到的聲音及嗅覺(jué)、味覺(jué)經(jīng)驗(yàn),隨著經(jīng)驗(yàn)的累積及認(rèn)知能力進(jìn)展,學(xué)會(huì)辨認(rèn)味道及其代表的意涵。
啟蒙小游戲出列!
美示游戲
方法:在4~6個(gè)月階段,家長(zhǎng)通常會(huì)給予孩子嘗試果汁的機(jī)會(huì),建議家長(zhǎng)在制作時(shí),可先拿給孩子摸摸看,或?qū)⑶虚_(kāi)的水果拿給孩子聞聞看,這后制作完成后,再給他嘗嘗看。
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