“3歲之內(nèi)的孩子連話都說不清楚，又怎么可能看得懂文字呢？”家長可能會覺得教孩子閱讀是一件很難的事。其實，教孩子閱讀和教孩子說話是一樣的道理。當(dāng)您教孩子說話的時候，多是先看到了某種事物，然后再教導(dǎo)他事物的名稱，如此反復(fù)多次之后，孩子就記得了事物的名字。教孩子閱讀也是一樣的方法，只是必須強調(diào)字形而非字音。

　　強調(diào)對孩子而言重要的字

　　要想養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，一開始最簡單的辦法就是培養(yǎng)注意力，讓孩子注意對他而言有特殊意義的文字，例如孩子的名字、爸爸、媽媽、最喜歡的玩具名稱等。家長可以利用這些文字刺激孩子對于字形的注意力，然后再逐漸幫孩子將所聽到的語音和看到的字形做連結(jié)。

　　利用廣告文字教孩子

　　在帶孩子外出的時候，不難找到印得又大又吸引孩子的廣告文字，建議家長指著這些字，大聲念給孩子聽。剛開始無須強迫孩子跟著念，因為在一再重復(fù)的過程中，孩子自然會無意地模仿你的聲音。如果孩子能主動讀出文字給父母聽，父母一定要加以鼓勵，因為孩子已經(jīng)注意到了文字的存在，并對文字產(chǎn)生了初步的興趣。

　　善用文字標(biāo)示法

　　用標(biāo)示法來鼓勵孩子，這在歐美已經(jīng)實行多年了，值得借鑒一下。家長不妨在家里準(zhǔn)確好標(biāo)簽紙，在屬于孩子的東西上標(biāo)好文字，例如在玩具箱上寫“寶寶的玩具”，或是在幼兒使用的碗上標(biāo)明“貝貝的碗”等字樣，這會讓幼兒確切地感覺到那個東西是屬于他的，并對標(biāo)注的文字產(chǎn)生興趣，進而大大吸引孩子對文字的注意力。

　　鼓勵孩子讀出所認識的字

　　當(dāng)孩子已經(jīng)認識一些字的時候，家長可以讓孩子一面看著字，一面讀出聲音，這樣就能夠把口說和書寫的印象連結(jié)在一起。重復(fù)是加強孩子記憶的最好方法，但是最好別流于機械式的練習(xí)，可以用游戲來活躍氣氛。

　　給孩子寫紙條

　　這樣不但可以讓孩子對文字產(chǎn)生興趣，更可以增進親子間的感情。也許剛開始孩子認識的字還不多，家長可以先寫一些很簡單的語句，甚至可以配合用注音或插圖，如“媽媽愛你”等。只要家長常常念這些句子，孩子便可以記住句子所代表的美好意義。

　　將文字圖解

　　漢字中有不少象形字，家長可以利用圖解來幫助孩子將文字形式與事物本質(zhì)連結(jié)起來。例如“日”由太陽的圓形轉(zhuǎn)變而來，所以在介紹這個字之前，可以先畫一個太陽的圖形，然后簡化、轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;日”字，這樣不但能讓孩子明白字義的由來，也可增添孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　隨時把握教育機會

　　要讓孩子了解文字的意義和用途，最好的方法就是經(jīng)常提醒、隨時教育。在帶孩子外出時，看到路邊的文字就可以向幼兒說明。如果孩子能主動讀出文字給父母聽，那么父母一定要很高興地加以鼓勵，因為孩子已經(jīng)注意到了文字的存在，并對文字產(chǎn)生了初步的興趣。

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