胎兒有記憶力嗎？這是一個有爭議的問題。記憶是思維活動的一種形式，有人認(rèn)為，從妊娠第4個月開始，胎兒的大腦中已經(jīng)偶爾會出現(xiàn)記憶痕跡；也有人認(rèn)為，8個月以前的胎兒有可能具備記憶功能，同時又認(rèn)為記憶能力從胎兒期就已經(jīng)開始萌芽。目前科學(xué)界普遍認(rèn)為，胎兒具有記憶能力，而且這種能力還將隨著胎齡的增加而逐漸增強(qiáng)。

　　國外專門研究產(chǎn)前教育的研究所，研究的中心課題是：腹中胎兒的大腦功能會被強(qiáng)化嗎？研究結(jié)果表明，胎兒對外界有意識的激勵行為的感知體驗，將會長期保留在記憶中，并對其未來的個性以及體能和智能產(chǎn)生一定程度的影響。

　　1.胎兒具有記憶能力的例證

　　曾有幾個有趣的例子：鋼琴家魯賓斯緹、小提琴家美紐因及樂團(tuán)指揮羅特等人對一些從未接觸過的曲子皆“似曾相識”，即使不看樂譜，樂曲的旋律也不由自主地在腦海中源源不斷涌現(xiàn)。究其原因，原來是他們的母親在懷孕時曾經(jīng)反復(fù)彈奏過這些樂曲。

　　加拿大哈密頓樂團(tuán)的指揮鮑里斯在一次演奏時，一支從未見過的曲子突然在腦海里出現(xiàn)，而且感到十分熟悉和親切，這使他迷惑不解。后經(jīng)了解，原來他的母親曾是一位職業(yè)大提琴演奏家，在懷鮑里斯時曾多次練習(xí)、演奏過這支曲子。

　　一位名叫海倫的婦女只要給她腹中7個月的胎兒唱一支搖籃曲，孩子立即就安靜下來。這些例子都無可辯駁地說明了這樣一個問題：胎兒具有一定的記憶能力。

　　胎兒具有記憶力的意義

　　在出生前數(shù)月內(nèi)，胎兒的行為漸趨復(fù)雜、成熟。這是因為，迅速增大的記憶儲存促進(jìn)了自我形成，并開始引導(dǎo)胎兒行為的發(fā)展。

　　可以利用胎兒的這種記憶力，把嬰兒抱在母親左側(cè)懷里，讓他聽到母親心臟跳動的聲音，這樣孩子會有一種安全感，很快就能安然入睡。還有人做過這樣的實驗：在醫(yī)院產(chǎn)科的嬰兒

　　室播放母親子宮血流及心臟搏動聲音的錄音，發(fā)現(xiàn)正在哭泣的新生兒很快就安靜下來，情緒穩(wěn)定，飲食、睡眠情況好，而且體重增加迅速。這是因為胎兒在母親的子宮中早已熟悉母親的心音，一聽到這種音響就感到安全親切。

　　胎兒既然有記憶能力，那么孕婦就應(yīng)設(shè)法開發(fā)胎兒的記憶力，把良好的、積極的、健康的、真善美的信息及時傳遞給胎兒，讓他輸入腦子里，受用一生。

　　有關(guān)研究表明，胎教是教育的啟蒙：由于胎兒在子宮內(nèi)通過胎盤接受母體所供給的營養(yǎng)和母體神經(jīng)反射傳遞的信息，使胎兒腦細(xì)胞在分化、成熟過程中不斷接受母體神經(jīng)信息，使胎兒腦細(xì)胞在分化、成熟過程中不斷接受母體神經(jīng)信息的調(diào)節(jié)與訓(xùn)練。因此，妊娠期母體“七情”的調(diào)節(jié)子女智力的發(fā)展有很大的關(guān)系。

　　溫馨提醒：既然胎兒有記憶，準(zhǔn)爸爸、準(zhǔn)媽媽不妨多和體內(nèi)的孩子交流，不但可以培養(yǎng)感情，促進(jìn)以后和寶寶的關(guān)系，還可以鍛煉孩子的記憶力。

　　2.胎兒還能“學(xué)習(xí)”呢

　　人們都說嬰兒是一張白紙，這種說法是不確切的。人們發(fā)現(xiàn)，嬰兒從出生第1天起就能辨認(rèn)出母親的聲音，而且對這種聲音表現(xiàn)出極大的興趣。

　　其實，早在胎兒時期這張白紙上就已經(jīng)開始描繪圖畫了。

　　深居“宮”中的小寶貝伸出小腳來探測胎盤，“這是什么東西？”經(jīng)過幾個回合的研究，他終于放心了，確認(rèn)這是一個柔軟、安全的物品；一轉(zhuǎn)身，他的手又碰到了漂浮在旁邊的臍帶，“這又是什么東西？”很快，臍帶就成了胎兒的玩具，一有機(jī)會便抓過來玩弄幾下；對于包圍著他的羊水，小寶貝更是潛心研究，不時地吞咽幾口品嘗一下；母親子宮的血流聲、腸道的蠕動聲以及心跳的搏動聲，對于它來說無異于一首美妙動聽的曲子，統(tǒng)統(tǒng)被收入大腦，儲存進(jìn)記憶系統(tǒng)，以致出生后依然念念不忘；對于外界傳入的音樂聲，胎兒也頗感興趣，轉(zhuǎn)動頭部，讓耳朵貼近外部世界認(rèn)真傾聽。久而久之，一旦這種聲音傳來，胎兒便產(chǎn)生一連串的動作作為反應(yīng)。

　　這一切都說明，子宮內(nèi)的小生命具有學(xué)習(xí)能力，他將利用一切可能的機(jī)會抓緊學(xué)習(xí)。他學(xué)習(xí)呼吸、學(xué)習(xí)吞咽、學(xué)習(xí)吮吸、學(xué)習(xí)運(yùn)動……。他并且能夠通過母親傳遞過來的信息揣摩著母親的心緒，感受著母子間的心理感應(yīng)。

　　鑒于胎兒這種潛在的學(xué)習(xí)能力，母親在妊娠期間，尤其是后半叫應(yīng)強(qiáng)化與胎兒的交流，及時施行早期胎教，通過各種可能的渠道，使胎兒接受有益的刺激，獲得良好的胎內(nèi)教育。

　　溫馨提醒：準(zhǔn)媽媽可以在小兒周圍不同方向，和腹內(nèi)的寶寶說話。母親的聲音是嬰兒最喜愛聽的聲音之一。當(dāng)然，不要突然使用過大的聲音，以免使胎兒受驚嚇。

　　3.媽媽，我渴了

　　我們都知道，餓了要吃飯，渴了要喝水，深居“宮”中的寶寶，他們會不會有這樣的需求？

　　我們已經(jīng)知道，胎兒所需要的氧氣及營養(yǎng)物質(zhì)是由胎盤和臍帶供應(yīng)的。他自己既不用費勁兒吃東西，也不必勞神呼吸。吃的問題解決了，那么，他用喝水嗎？事實上，他每天除了舞拳踢腿鍛煉肌肉和骨骼、練習(xí)呼吸動作以外，同時也在積極地鍛煉喝水的能力。

　　科學(xué)研究人員介紹，胎齡滿3個月時，胎兒就能夠喝水。當(dāng)然，他們都是就地取材，飲用羊水。不要認(rèn)為“寶寶真可憐”，連“干凈”的水都喝不上。其實，不用擔(dān)心他飲入的羊水的污染，羊水每隔大約3小時便會更換1次，既無細(xì)菌也沒有灰塵。羊水中的蛋白質(zhì)，通過腎臟分解，排泄入羊水中；而飲入的羊水中混雜的脫落上皮組織等物質(zhì)，則形成胎糞�？磥�，小寶寶在媽媽的肚子里真的生活的津津有味呢，沒事的時候就喝上兩口。目前對于寶寶每天喝的量，還不能作出精確的估計，有人估計可達(dá)500毫升。

　　為了適應(yīng)即將面臨的世界，胎兒要積極鍛煉生存的本能，為了訓(xùn)練自己的生活本領(lǐng)，通過對口腔吸吮能力的訓(xùn)練，為出生后使用口唇吃奶做好準(zhǔn)備呢。

　　溫馨提醒：胎兒不僅僅能夠喝水，還會“發(fā)脾氣”，或者“撒嬌”呢，這時母親可以用愛撫的動作來安慰胎兒，而胎兒過一會兒也會以輕輕地蠕動來感謝母親的關(guān)心的。

　　4.我小，我也有人格（注意：胎兒也有人格）

　　提到人格，好像應(yīng)該是很深奧，很有內(nèi)涵的話題，說胎兒也有人格，是不是有點牽強(qiáng)附會的感覺呢。其實不是這樣的，胎兒雖然小，但是通過研究發(fā)現(xiàn)。除了前面說的令人驚異的感覺能力之外，神經(jīng)學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，胎兒可能具有意識的初步形態(tài)。

　　美國神經(jīng)學(xué)家布米尼克•芭芭拉，以最新的顯微鏡技術(shù)來研究胎兒的大腦，發(fā)現(xiàn)胎兒可能具有意識的初步形態(tài)。并確定受胎后28～37周的胎兒大腦皮質(zhì)，已經(jīng)發(fā)達(dá)至具備思考的能力，其神經(jīng)組織與新生兒幾乎沒什么兩樣。

　　其他的研究者更指出，對胎兒腦波的測定顯示，胎兒睡眠與成人做夢時的腦波觀測值一致。

　　因此，心理學(xué)家、生物學(xué)家、神經(jīng)學(xué)家都把胎兒定位于“具有感官能力及初步學(xué)習(xí)能力的個體”。心理學(xué)家更進(jìn)一步表示，胎兒在媽媽的子宮內(nèi)逐漸形成人格，成為具有情感及知覺的人。而胎兒的人格是通過和父母，特別是和媽媽的密切溝通形成的。

　　由此可見，說胎兒具有人格也不為過，作為父母的應(yīng)該把握孩子的這種潛能，把寶寶塑造成一個有理想，有人格的超智力寶寶。

　　溫馨提醒：母親與胎兒在生理上并非只有一個大腦和植物神經(jīng)機(jī)構(gòu)，而是分別有其獨自的神經(jīng)系統(tǒng)和血液循環(huán)機(jī)能。所以，母親與胎兒交流情感的一種不可多得的手段，它具有極其重要的作用。
 

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