蘭州市雁灘小學(xué)在一年級學(xué)生報名入學(xué)時采取了一個獨特的面試方式——自編兒歌，以此來考查學(xué)生的溝通表達能力和家長的學(xué)前教育成果。面試過程中有不少孩子因膽小且表達能力差而被難住，有的孩子甚至當(dāng)場嚇得大哭起來。對此，家長對學(xué)校此種做法存有抱怨，而學(xué)校則認為家長應(yīng)重視孩子的缺點。

　　昨日上午10時許，7歲的東東在媽媽的陪同下來到了蘭州市雁灘小學(xué)報名。東東和其他孩子一樣參加了由學(xué)校統(tǒng)一組織的面試，然而讓東東媽媽意想不到的是，東東在面試時竟被當(dāng)場嚇哭。隨后，東東的媽媽對學(xué)校的這一做法提出了質(zhì)疑，她認為入學(xué)面試分明是給孩子增加壓力。東東的媽媽說，她家住在學(xué)校附近，本想送孩子在這所學(xué)校上學(xué)，沒想到孩子上學(xué)第一天就被嚇哭了，這很影響孩子的情緒。面試后，她問孩子面試內(nèi)容是什么，孩子死活不肯說。但她后來得知，孩子在面試時，老師要孩子自編兒歌，結(jié)果孩子沒有編上，當(dāng)場哭了起來。

　　面試表現(xiàn)不同，有的孩子認為考試很簡單

　　當(dāng)日下午3時許，記者詢問了幾位等候在教室門口的家長。一位張姓家長說，自己已經(jīng)忐忑不安在教室門外等候了很長時間，他等了一個多小時，終于被叫了進去。老師說他的孩子有些膽小，表達能力也不強，這樣不利于將來分班。

　　記者在采訪中看到，一些孩子走出教室后，家長們失落地領(lǐng)著自己的孩子匆匆走出了學(xué)校。

　　到底是什么樣的面試題目？記者隨即采訪了一個面試通過的孩子。孩子告訴記者，面試時老師問她：“你叫什么名字？你媽媽的單位在哪里？”還有，“你多大了?”另一孩子說：“老師讓我寫1加1等于幾，還讓我背誦學(xué)會的唐詩，可簡單了�！庇浾卟稍L中，一位女孩正好走出教室，她說：“老師讓我編個兒歌，我就把媽媽教我的歌給老師唱了一遍。”

　　面試主要用于分班，專家稱家庭教育不容忽視

　　學(xué)校一位參加面試的老師稱，學(xué)校的面試主要用于孩子分班時的性別均衡和智力均衡。孩子在面試中會暴露出很多在家中的缺點，家長應(yīng)幫助孩子克服這些性格上的不足。該老師說，除了有嚴(yán)重智障者外，面試并不影響孩子的錄取。

　　當(dāng)日下午，記者就此采訪了西北師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、心理學(xué)教授彭德華。她說，在對兒童實施教育的整個過程中，家長認為學(xué)校始終處于主導(dǎo)地位，其實，家庭教育也起著關(guān)鍵作用。由于這種關(guān)系，二者必須有機結(jié)合達到和諧統(tǒng)一。作為家長應(yīng)該主動發(fā)現(xiàn)孩子的缺點并加以關(guān)心，這樣對孩子今后的成長是一種促進作用。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看