9月1日，很多6周歲的孩子就要開(kāi)始小學(xué)生活了，在幼兒園還剩下不到兩個(gè)月的時(shí)間里，孩子們都在做著哪些準(zhǔn)備？他們?cè)诟墒裁矗拷�日，記者走訪(fǎng)了煙臺(tái)市區(qū)部分幼兒園發(fā)現(xiàn)，很多幼兒園在忙著給孩子進(jìn)行突擊“學(xué)前”強(qiáng)化教育，提前開(kāi)始學(xué)起拼音、寫(xiě)字、算術(shù)等小學(xué)的課程。

　　幼兒園娃娃：捧起了小學(xué)課本

　　劉女士的孩子在某幼兒園上大班，她介紹說(shuō)，6月中旬，孩子在幼兒園的所學(xué)課程都結(jié)束了，幼兒園老師告訴家長(zhǎng)，為給小學(xué)打基礎(chǔ)，上學(xué)前這段時(shí)間，幼兒園要教孩子學(xué)一些拼音、算術(shù)等課程，要求家長(zhǎng)別讓孩子曠課。劉女士的女兒就這樣提前進(jìn)入了“小學(xué)”的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子買(mǎi)了田字格、拼音作業(yè)本，每天在幼兒園里學(xué)習(xí)拼音和漢字書(shū)寫(xiě)和20以?xún)?nèi)的加減法。

　　孩子從幼兒園回到家后，還要帶著一堆作業(yè)，漢字寫(xiě)一頁(yè)，拼音寫(xiě)一頁(yè)，另外還有算術(shù)題20道。因?yàn)楹⒆有�，�?xiě)數(shù)字和文字的速度也慢，孩子下午5點(diǎn)多回到家里，吃完晚飯就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)一會(huì)兒累了就需要起來(lái)活動(dòng)一下，可家長(zhǎng)怕孩子完不成，到幼兒園挨批評(píng)，就不得不哄著孩子抓緊寫(xiě)，等孩子把作業(yè)寫(xiě)完后，通常9點(diǎn)多了，嚴(yán)重影響孩子的睡眠。

　　還有的家長(zhǎng)反映，孩子連筆還不會(huì)握，上來(lái)就讓他寫(xiě)字，真難為孩子。為什么還讓孩子寫(xiě)？面對(duì)記者的提問(wèn)，很多家長(zhǎng)很無(wú)奈：別的孩子都跟著老師學(xué)，不讓自個(gè)的孩子學(xué)，孩子會(huì)感到別扭，除非大家都不學(xué)。還有家長(zhǎng)表示，也曾找幼兒園的老師談過(guò)，過(guò)早學(xué)習(xí)小學(xué)的課程不好，可老師也很為難，說(shuō)是幼兒園規(guī)定要教的，園長(zhǎng)還要考核老師的授課情況。

　　幼兒園園長(zhǎng)：攀比促使幼兒園“功利化”

　　是什么原因?qū)е掠變簣@孩子提前變成“小學(xué)生”的？某幼兒園園長(zhǎng)表示：都是家長(zhǎng)互相攀比惹的，我們有啥辦法？有些家長(zhǎng)看到別人家的孩子認(rèn)識(shí)多少漢字，會(huì)算多少數(shù)學(xué)題，馬上想到自己的孩子也不能落后。雖然我們也知道幼兒園搞“小學(xué)化”教育有悖兒童教育的宗旨和孩子本身的特點(diǎn)，但也硬著頭皮讓即將入學(xué)的孩子多學(xué)一點(diǎn)，這樣能滿(mǎn)足部分家長(zhǎng)的心理。再一個(gè)原因就是許多幼兒園之間的不良競(jìng)爭(zhēng)，同類(lèi)的幼兒園都在這么做，為了爭(zhēng)取生源，保證幼兒園的效益，也不得不順應(yīng)家長(zhǎng)的意愿，開(kāi)設(shè)一些小學(xué)課程，以吸引更多的家長(zhǎng)和幼兒。

　　教育部門(mén)：嚴(yán)禁幼兒園小學(xué)化

　　幼兒園需不需要小學(xué)化，對(duì)即將入學(xué)的孩子如何引導(dǎo)他們順利度過(guò)“幼小銜接”，應(yīng)該開(kāi)展什么內(nèi)容的教育？對(duì)此，記者采訪(fǎng)了芝罘區(qū)教育局托幼辦有關(guān)負(fù)責(zé)人，該負(fù)責(zé)人表示：幼兒教育絕不能小學(xué)化，絕對(duì)不允許學(xué)拼音、算術(shù)等小學(xué)的課程，布置作業(yè)更是荒唐。在幼兒園里孩子主要應(yīng)以游戲?yàn)橹�，重在培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

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