汶川地震敲響警鐘：

　　在此次四川汶川大地震中，安縣桑棗中學因所有學生和老師無一傷亡而聲名遠播，該校校長葉志平更是被網(wǎng)民們稱為“史上最牛校長”，而這一“奇跡”完全得益于該校長年堅持組織學生緊急疏散演習。有關專家表示，這讓我們在痛定思痛之余，也清醒地意識到對學生開展生命教育的必要性。

　　生命教育創(chuàng)造學校零傷亡奇跡

　　四川安縣桑棗中學緊鄰北川，是一所再普通不過的中學，在此次汶川大地震中也遭遇重創(chuàng)，但由于該校長年堅持組織學生緊急疏散演習，地震發(fā)生后，全校2000多名學生、上百名老師，按照平時演習的路線撤退，無一傷亡，創(chuàng)造了一大奇跡。

　　通信恢復后，這所學校的老師們在接到家長急切的詢問電話時，都會驕傲地告訴家長：我們學校，學生無一傷亡，老師無一傷亡。

　　安縣桑棗中學的故事被媒體報道后，在社會上引起強烈反響。人們在感動的同時，也為學校開展的生命教育“喝彩”。

　　天津市民張東升告訴記者，在此次地震中，如果其他學校也能像安縣桑棗中學那樣，在日常教學中就開展生命教育，或許不會有那么多學生罹難。

　　網(wǎng)友“白云洞人”認為，人的生命高于一切，升學率再高也不如學生的安全重要。教育的宗旨是培養(yǎng)健全的高素質的人，如果連人都沒有了，何談高素質？建議平時只顧升學率的學校，首先重視學生安全，平常多進行安全教育，重視體育鍛煉，增強學生體質。

　　生命教育強調科學求生

　　在采訪中，專家認為，生命教育旨在不斷發(fā)現(xiàn)和消除人性的弱點，應該成為素質教育不可分割的一部分。

　　天津社科院教授王來華表示，“生命教育”其實就是認識生命的重要性，認識人生的社會意義，掌握在危難時求生的基本方法。顯然，這些并不是空洞的說教，更不是杞人憂天，相反，它對于個人和社會，都有著重要的作用。同時，這種“生命教育”因其強調求生的科學方法而具有了科學性和實用性，通過這種教育，學生們可以感受生命的意義和社會價值，還可以得到必要的科學知識。

　　多次赴日本的南京國際和平研究所研究員朱成山告訴記者，日本非常重視培養(yǎng)學生的生存意識和生存本領，小孩一上幼兒園時就會被帶到地震模擬車上學習逃生技能，這當然與日本經(jīng)常發(fā)生地震有關，但日本教育部門的這種“憂患”意識確實值得我們借鑒。

　　朱成山說，汶川地震發(fā)生后，國家特地設立了全國哀悼日并降半旗，體現(xiàn)了對生命的尊重，這對國民，特別是對中小學生具有極大的教育作用。希望教育部門能夠將“生命教育”納入到學生的日常教育之中。

　　在采訪中，一些學校的負責人也表示，生命教育還要“擴容”，可將防病防災、生命救護等一系列相關知識融合成一個生命教育體系。

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