洋洋今年4歲，除了敢于表達自己的想法、有主見之外，他在動作上也顯得極具攻擊性。

　　比方說，以往會乖乖洗澡的洋洋，現(xiàn)在竟然用水噴哥哥；或是本來知道媽媽不準他在飯前吃點心，但還是自己偷偷地拿了好幾塊等。于是，媽媽也開始接到幼兒園老師打來的電話，請家長到學校一趟，討論孩子在園里的行為表現(xiàn)。

　　原因：欲吸引家長更多注意

　　早教專家認為，隨著寶寶的成長，他們會發(fā)覺權力的存在，試圖掌控權力，想建立個人權威；但由于現(xiàn)階段，他的體能發(fā)展遠比心智發(fā)展的快，所以，孩子往往傾向以自己最有把握的一面——體能，來建立個人權威。

　　廣州某早教中心許老師表示，這時候的孩子，動作越來越顯得魯莽，這是由于他的心理發(fā)展不及體能發(fā)展。他發(fā)現(xiàn)自己變得強壯了，但卻沒有足夠的智慧去調整、修飾自己的肢體動作，在各方面都顯得躍躍欲試，他想向家長證明，他能完成超乎預期的動作，吸引家長的注意。

　　建議一：某些限制必須明確

　　雖然父母絕對支持孩子去建立一定程度的個人權威，但也有一些大原則是絕對不能破壞的，如：孩子絕對不可以濫用權力，對其他人或事做出破壞性行為；當然在幼稚園的調皮行為也在禁止范圍之內。

　　不過，有些事情家長可就以睜一只眼，閉一只眼。如：偶爾不見的小糕點，或在睡前的枕頭大戰(zhàn)，只要他記得把枕頭歸位，倒也不用每次都禁止他玩。

　　建議二：孩子不守規(guī)矩要馬上糾正

　　早教中心許老師表示，有些事是孩子絕不能做的，而且家長也做過嚴正聲明的，如果孩子還是觸犯了，就必須馬上糾正。

　　當然，如果孩子偏差的行為不斷發(fā)生，那么家長就應該檢討給孩子的教育環(huán)境是否妥當，或孩子是否有任何心理上的障礙。

　　大部分孩子出現(xiàn)攻擊性的行為，是由于他不懂得如何適當?shù)乇磉_他的權力，經過一陣子的調適，他會慢慢改變；家長應仔細觀察孩子的變化，慢慢教他如何講道理。

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