研究發(fā)現(xiàn)：環(huán)境對(duì)大腦發(fā)育的影響，從胎兒在母體中就開(kāi)始了。上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬新華醫(yī)院沈曉明教授課題組、華東師范大學(xué)錢卓教授課題組和瑞金醫(yī)院樂(lè)衛(wèi)東教授課題組聯(lián)合完成的上海市科委重大基礎(chǔ)攻關(guān)項(xiàng)目“環(huán)境對(duì)生命早期認(rèn)知發(fā)育的影響”最近通過(guò)了驗(yàn)收。

　　這一項(xiàng)目以學(xué)習(xí)、記憶認(rèn)知為切入點(diǎn)，將環(huán)境與認(rèn)知發(fā)育的研究從單純理化環(huán)境擴(kuò)展到心理、社會(huì)環(huán)境因素，根據(jù)"生物-心理-社會(huì)"醫(yī)學(xué)模式，多方位、多層面研究和提高兒童的認(rèn)知發(fā)育水平，同時(shí)結(jié)合臨床試驗(yàn)研究，系統(tǒng)探討妊娠期壓力、豐富環(huán)境、精細(xì)運(yùn)動(dòng)三種有代表性的典型環(huán)境因素影響腦學(xué)習(xí)、記憶認(rèn)知發(fā)育的神經(jīng)生物學(xué)機(jī)制，為既往傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)和行為學(xué)研究尋找物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　母親的緊張情緒影響后代認(rèn)知

　　母親在妊娠期的情緒緊張，會(huì)影響胎兒的大腦發(fā)育。這是課題組得出的初步結(jié)論。

　　課題組有關(guān)專家介紹，雖然過(guò)去大家一直認(rèn)為妊娠期母親如果精神壓力過(guò)大，會(huì)影響到胎兒的發(fā)育，但是一直沒(méi)有得到過(guò)有力的實(shí)驗(yàn)證明，此次通過(guò)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，妊娠期母體承受了精神壓力或者是長(zhǎng)期情緒緊張，會(huì)導(dǎo)致皮質(zhì)醇和皮質(zhì)酮都出現(xiàn)改變，在這種情況下發(fā)育成熟的妊娠胎兒出生后，會(huì)出現(xiàn)在應(yīng)激情況下血清腎上腺酮的過(guò)度分泌。

　　父母別剝奪孩子活動(dòng)的機(jī)會(huì)

　　父母千萬(wàn)別為孩子包辦一切，因?yàn)槿绻�孩子的手指頭缺少精細(xì)活動(dòng)，極有可能影響孩子的大腦發(fā)育。這是課題組在研究中發(fā)現(xiàn)的情況。

　　課題組專家顏崇淮教授稱，現(xiàn)在不少家庭對(duì)孩子照顧得太仔細(xì)，什么事情都由家人包辦，孩子到了上幼兒園時(shí)期，還不會(huì)自己扣扣子、系鞋帶，甚至連自己拿勺子吃飯都不會(huì)。事實(shí)上，孩子的手指頭長(zhǎng)期缺少這些精細(xì)活動(dòng)的鍛煉，其大腦的組織結(jié)構(gòu)和神經(jīng)元結(jié)構(gòu)就會(huì)產(chǎn)生變化，進(jìn)而影響孩子的記憶學(xué)習(xí)能力。

　　課題組還從少兒運(yùn)動(dòng)員中進(jìn)行了抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)的孩子和長(zhǎng)期進(jìn)行乒乓球這類精細(xì)運(yùn)動(dòng)的孩子，在解決問(wèn)題和對(duì)問(wèn)題的反應(yīng)速度方面有明顯的區(qū)別。

　　環(huán)境的豐富與否影響大腦發(fā)育

　　后天豐富的環(huán)境刺激對(duì)大腦發(fā)育有影響，甚至對(duì)缺血缺氧情況下出生的幼兒在認(rèn)知能力的提升上有一定的補(bǔ)償作用。這也是課題組的研究結(jié)果。

　　顏崇淮教授稱，豐富環(huán)境的刺激，對(duì)幼兒的大腦發(fā)育也有影響，不過(guò)他建議，要通過(guò)環(huán)境適當(dāng)增加對(duì)嬰幼兒大腦發(fā)育的刺激，也應(yīng)該根據(jù)不同的階段進(jìn)行，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，并非所有的環(huán)境刺激都對(duì)大腦發(fā)育有效。

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