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學(xué)會(huì)寬恕促進(jìn)孩子良好性格形成

來(lái)源:39健康 作者: 2008-05-15 15:04:30

說(shuō)兩句

  首先我們來(lái)看這樣一個(gè)小小的故事:每逢周末,假設(shè),你把孩子送往游泳館學(xué)游泳。最近的一個(gè)周末,你去到上課地點(diǎn)預(yù)備接回孩子的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)一位滿臉歉意的工作人員,正努力安慰著你那已經(jīng)哭成淚人的孩子。追問(wèn)之下,你才知道原來(lái)這位工作人員因一時(shí)疏忽,在游泳課結(jié)束后,將你的孩子鎖在更衣室內(nèi),10多分鐘后才發(fā)現(xiàn),令孩子飽受虛驚。

  你將如何處理工作人員的疏忽呢?以下有幾種選擇:

  ·痛罵那位工作人員一頓

  ·直接向主管投訴

  ·很生氣地帶孩子離開(kāi),再也不參加游泳訓(xùn)練班了。

  ·安慰孩子,并且要求他轉(zhuǎn)為安慰滿是歉意的工作人員。

  故事的結(jié)局,是那位小孩經(jīng)過(guò)母親的安慰及勸告,停止了哭鬧,并告訴已經(jīng)深感抱歉的工作人員:“沒(méi)關(guān)系,我已經(jīng)沒(méi)事了!”透過(guò)適當(dāng)?shù)膸椭蛯捤,故事中的小孩可以由“受害人”的角色,升華成為“安慰者”的角色。寬恕不單令疏忽的工作人員受益,更重要是令這個(gè)小孩培養(yǎng)出寬容大方的品格,和處變不驚的勇氣。

  為什么寬恕有這么神奇的力量呢?因?yàn)橹挥型高^(guò)原諒別人,才能在心理上釋放自己。

  接下來(lái)我們來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子在交往過(guò)程中會(huì)經(jīng)常遇到小的矛盾和沖突,孩子之間有了矛盾怎么辦?孩子被打了怎么辦?該不該教孩子以牙還牙?

  其實(shí)小孩子之間打打鬧鬧,發(fā)生磕碰是常有的事。今天你打了我,明天我打了你,后天也許倆人又和好如初了。孩子之間的矛盾,來(lái)得快,去得也快,父母不必看的那么嚴(yán)重。對(duì)孩子來(lái)講,這些“打鬧”能促使他們慢慢地了解“自我”與“他人”的關(guān)系,知道蠻橫、不講理,任性和霸道,在社會(huì)上是行不通的。并從中學(xué)會(huì)與人相處、妥善處理問(wèn)題的方法。學(xué)會(huì)原諒別人,是孩子的必修課。它有利于克服“自我中心”意識(shí),知道“我”與“他人”的含義;有利于人際關(guān)系的和諧,培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力與合作精神;能幫助孩子學(xué)會(huì)寬容、忍讓?zhuān)瑸閯e人著想;促進(jìn)孩子良好性格的形成。

  最常見(jiàn)的兩種錯(cuò)誤做法——孩子走上兩個(gè)極端,要么很怕事,要么很霸道。

  誤區(qū)一:“保護(hù)型”

  一看自己的孩子挨打了,就再也不讓孩子出去了,生怕孩子在外面吃虧,“你出去又打不過(guò)人家,還是在家呆著吧。”

  會(huì)產(chǎn)生的不良后果:由于過(guò)分限制了孩子的行動(dòng),將會(huì)使孩子變得不合群,對(duì)外人充滿敵意,也會(huì)變得膽小怕事,缺乏交際能力。

  誤區(qū)二:“攻擊型”

  知道孩子挨打后,不管怎么回事,首先反映就是“這還得了,找他們父母去”,或者就干脆告訴孩子,“他打你,你也打他!”有的甚至全家一齊出動(dòng),給孩子壯膽。

  會(huì)產(chǎn)生的不良后果:會(huì)使孩子養(yǎng)成“報(bào)復(fù)”心理,不管是誰(shuí),只要“觸犯”了我,都要給予回?fù),決不手軟。

  “理智型”的做法——交給孩子自己處理問(wèn)題的勇氣,寬容也是一種力量

  “理智型”父母的做法是,先問(wèn)清事情的來(lái)龍去脈,公正客觀地幫助孩子進(jìn)行分析,在這件事上,誰(shuí)做的好,誰(shuí)做的不好,告訴孩子以后再碰到類(lèi)似事件應(yīng)該如何解決。

  首先,父母可以這樣告訴孩子:我們首先不欺負(fù)人,尤其不能欺負(fù)比自己弱的人。

  如果別人欺負(fù)你,你可以躲過(guò),也可以和他面對(duì)面講理,甚至還手抵抗,總之你不要受到傷害。在外來(lái)侵犯面前,退讓是怯懦的表現(xiàn),是不勇敢;只會(huì)嚎陶大哭,聽(tīng)任拳頭落在自己頭上,是愚蠢。

  對(duì)一般孩子尤其是生性老實(shí)的孩子,父母平時(shí)應(yīng)注意孩子自我保護(hù)能力的教育。除了給孩子講如何對(duì)待別人的欺負(fù)及怎樣處理外,還要鼓勵(lì)孩子多和別的小朋友接觸,在游戲中建立與他人相處的信心。

  有的孩子害怕與陌生人打交道,在集體生活中也表現(xiàn)得內(nèi)向,畏縮,父母和老師要注意糾正孩子的這些不足,創(chuàng)造條件,使他們多接觸人,接觸新鮮事物。培養(yǎng)孩子活潑開(kāi)朗的性格和勇于表達(dá),敢于據(jù)理力爭(zhēng)的勇氣。

  其次,要疏導(dǎo)、轉(zhuǎn)移孩子對(duì)矛盾結(jié)果的注意力,反思起因,檢討自己的過(guò)失,寬容伙伴的缺點(diǎn)與失誤行為。

  告訴孩子對(duì)朋友要以誠(chéng)相待,學(xué)會(huì)原諒別人錯(cuò)誤或者過(guò)失。懂得寬容忍讓有利于增進(jìn)友誼。另外,教給孩子原諒的標(biāo)準(zhǔn)。讓他們分清是非,知道哪些應(yīng)采取原諒的做法,哪些是不可以原諒的。明白原諒、忍讓不等于沒(méi)有原則,不是放棄批評(píng)與反抗。必要時(shí),讓幼兒體驗(yàn)一下不原諒別人的害處:因?yàn)榭偸桥c人斤斤計(jì)較,毫不容人,小朋友們就會(huì)害怕或不喜歡與你做朋友。不會(huì)原諒別人,也得不到別人的原諒。

  在批評(píng)別的孩子的缺點(diǎn)同時(shí),也要給自己孩子指出在這場(chǎng)事件中的責(zé)任,不要把埋怨都傾泄在別的孩子身上。即使發(fā)生矛盾的主要責(zé)任在對(duì)方,也要讓孩子學(xué)會(huì)寬容,大度,不耿耿于懷。

  要讓孩子知道,有時(shí)為了顯示自己的力量,為了保護(hù)自己不受傷害,對(duì)來(lái)自外界的欺犯予以回?fù)羰潜匾摹S袝r(shí)為了保持人與人之間的純真友情,相互理解,相互原諒也是應(yīng)該的。

  讓孩子學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)原諒

  現(xiàn)代的獨(dú)生子女家庭,恐怕孩子在每一位父母的心目中都是“至高無(wú)上”的,誰(shuí)也不希望自己的孩子成為“受氣包”,誰(shuí)也不希望自己的孩子成為一天到晚惹事生非的“打架大王”。如何對(duì)孩子進(jìn)行教育,怎樣讓孩子掌握好這個(gè)“度”,就顯得尤為重要。

  ·要教育孩子擺正自己在家庭中的位置,讓他懂得他只是家庭中的普通一員,不能對(duì)他嬌慣,不能無(wú)限度地滿足他的愿望,不能給他特殊權(quán)利,讓他高高在上。

  ·要求孩子心中有他人,不要總是以“我”為中心,一切只顧自己。

  ·必要時(shí)讓孩子有一些吃虧讓步的體驗(yàn),以鍛煉孩子的克制能力。

  ·多給孩子與同伴交往的機(jī)會(huì),使之從中得到鍛煉。讓孩子在發(fā)生矛盾的后果中體味到只有團(tuán)結(jié)友愛(ài)、寬容謙讓?zhuān)拍芟硎芄餐嫠5目鞓?lè)。

  ·要教育孩子理解和尊重自己的長(zhǎng)輩,體諒長(zhǎng)輩的辛苦,珍惜長(zhǎng)輩的勞動(dòng)成果和對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。

  ·家庭成員間要友愛(ài)寬容,讓孩子從小就生活在一個(gè)溫馨、和諧、友愛(ài)寬容的家庭環(huán)境中,使其在潛移默化的影響中,逐步形成穩(wěn)定的寬容忍讓的良好品質(zhì)。

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