小學(xué)教育穩(wěn)健發(fā)展的北京誕生了諸多名校長(zhǎng)。業(yè)內(nèi)專家認(rèn)定，北京實(shí)驗(yàn)二小校長(zhǎng)李烈、光明小學(xué)校長(zhǎng)劉永勝、史家小學(xué)校長(zhǎng)卓立、北京小學(xué)校長(zhǎng)吳國(guó)通在京城小學(xué)教育界聲望頗高，并將他們并稱為“老四大校長(zhǎng)”。與此同時(shí)，如繁星般燦爛的北京新生代小學(xué)校長(zhǎng)也正在快速崛起。

　　“老四大校長(zhǎng)”成了小學(xué)教育的“名片”

　　據(jù)分析，“老四大校長(zhǎng)”的共性明顯：其教育思想被教育界及市民認(rèn)可，為人堪稱楷模。李烈校長(zhǎng)是教育部首批認(rèn)可的“教育家”，“以愛育愛”、“雙主體育人”的思想在全國(guó)具有重大影響；劉永勝校長(zhǎng)具有大家風(fēng)范，目前幾所知名小學(xué)的校長(zhǎng)都是劉校長(zhǎng)的門生，他的“我能行”的教育理念載入了中國(guó)基礎(chǔ)教育的史冊(cè)；以“一切為了孩子，一切為了明天”為理念的卓立校長(zhǎng)用16年成就了史家小學(xué)的鼎盛，并延續(xù)著學(xué)校的輝煌；吳國(guó)通校長(zhǎng)作為京城小學(xué)教育界的前輩級(jí)人物，他舉重若輕，專注于高品質(zhì)的教育，使北京小學(xué)躋身京城一流名校。

　　有人分析，“老四大校長(zhǎng)”的成功除校長(zhǎng)自身?xiàng)l件外，還有歷史原因，他們所在的學(xué)校都位于城區(qū)，都是政府重點(diǎn)建設(shè)的名校。近年來，北京不斷滿足市民對(duì)高質(zhì)量教育的需求，新的學(xué)�？觳桨l(fā)展，新生代小學(xué)名校長(zhǎng)們已如繁星燦爛。

　　新生代名校長(zhǎng)陣容強(qiáng)大

　　海淀教育向來英雄輩出。長(zhǎng)期致力于小學(xué)教育研究的張先生為記者盤點(diǎn)說，今天的海淀小學(xué)新生代校長(zhǎng)人才輩出：北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)吳建民、中關(guān)村一小校長(zhǎng)劉暢、人大附小校長(zhǎng)鄭瑞芳、北大附小校長(zhǎng)尹超、中關(guān)村二小校長(zhǎng)楊剛、五一小學(xué)校長(zhǎng)陳珊、翠微小學(xué)校長(zhǎng)張彥祥、七一小學(xué)校長(zhǎng)許培軍、中關(guān)村四小校長(zhǎng)劉可欽等，都是海淀教育中的重頭人物。

　　張先生認(rèn)為，其他城區(qū)的小學(xué)新生代校長(zhǎng)同樣為人矚目：黃城根小學(xué)校長(zhǎng)麥峰、府學(xué)小學(xué)校長(zhǎng)王歡、崇文小學(xué)校長(zhǎng)白淑蘭、一師附小校長(zhǎng)張忠萍、宣師一附小校長(zhǎng)楊英等，都是新生代優(yōu)秀校長(zhǎng)的代表。經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)勁的朝陽(yáng)區(qū)幾所名校的校長(zhǎng)的影響力也不斷被全市認(rèn)可，白家莊小學(xué)校長(zhǎng)祖雪媛、花家地實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)魏俐、朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)陳立華、新源里四小校長(zhǎng)沈穎、呼家樓中心小學(xué)校長(zhǎng)馬駿、朝師附小校長(zhǎng)齊振軍、垂楊柳中心小學(xué)校長(zhǎng)劉飛等，在小學(xué)教育界也具有影響力。

　　與此前的老校長(zhǎng)們相比，新生代校長(zhǎng)們大都是學(xué)歷更高，有在國(guó)外留學(xué)、做訪問學(xué)者的經(jīng)歷。

　　“新四大校長(zhǎng)”的形成還有待時(shí)日

　　北京目前有沒有“新四大校長(zhǎng)”的概念？哪些小學(xué)校長(zhǎng)能成為“新四大校長(zhǎng)”？

　　有人認(rèn)為，“老四大校長(zhǎng)”的“四人組合”形成了“1+1大于2”的合力，這個(gè)力量組合中，需要校長(zhǎng)具有包容、寬容的良好品質(zhì)，需要校長(zhǎng)之間的相互支持甚至補(bǔ)臺(tái)，也需要有的校長(zhǎng)具有教育個(gè)性。老校長(zhǎng)們的“美妙組合”業(yè)已成為優(yōu)秀的“人才群體鏈”，形成了新生代校長(zhǎng)們一時(shí)難以輕松逾越的“榮譽(yù)高墻”。

　　張先生分析，新生代校長(zhǎng)們正處于學(xué)校和個(gè)人加速成熟期，形成人們認(rèn)可“新四大校長(zhǎng)”群體的目標(biāo)并不遙遠(yuǎn)，“新四大校長(zhǎng)”成為京城小學(xué)教育的“新名片”為期不遠(yuǎn)。

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