“我的孩子年齡偏小，我擔(dān)心他進(jìn)了小學(xué)跟不上�！�

　　“我家寶貝蠻聰明的，我想讓他提前入學(xué)。早上學(xué)好處多！”……

　　——其實(shí)，孩子能不能入學(xué)，關(guān)鍵要看孩子是不是達(dá)到了“入學(xué)成熟水平”。

　　法國(guó)思想家盧梭曾說(shuō)過(guò)：“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個(gè)次序，就會(huì)造成一些果實(shí)早熟，它們長(zhǎng)得既不豐滿也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛。就是說(shuō)，我們將造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。”

　　在某些方面，孩子的成長(zhǎng)是受成熟機(jī)制制約的，大人應(yīng)盡量避免揠苗助長(zhǎng)。但如果孩子發(fā)展成熟得較好，那么我們也不應(yīng)該耽誤孩子進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)。

　　我們不提倡單純根據(jù)孩子的年齡來(lái)評(píng)估他是否可以進(jìn)入小學(xué)讀書(shū)。我們要看的是孩子是否達(dá)到了“入學(xué)成熟水平”——從生理到心理、從個(gè)體智能到人際交往。只有綜合分析才能全面地反映孩子發(fā)展成熟的真實(shí)情況。

　　在孩子入學(xué)時(shí)機(jī)問(wèn)題上，我們堅(jiān)持：看能力，不看年齡！

　　第一關(guān)：“身體素質(zhì)”關(guān)

　　測(cè)試題(請(qǐng)認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn)后，選擇“是”或“否”)

　　1、 獨(dú)立、連續(xù)地平地行走20～30分鐘，不覺(jué)得疲倦。 是 否

　　2、 走路姿勢(shì)正常，沒(méi)有出現(xiàn)不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。 是 否

　　3、 能獨(dú)自坐在硬的靠背椅上20～30分鐘，不覺(jué)得疲倦。 是 否

　　4、 掌握跑、跳、攀登的動(dòng)作。 是 否

　　5、 能用鉛筆書(shū)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)。 是 否

　　6、 能使用剪刀。 是 否

　　7、 能獨(dú)立從距家500米的地方走到家。 是 否

　　8、 能掌握在街上步行的安全常識(shí)，比如知道“紅燈停、綠燈行”。 是 否

　　9、 至少能掌握一門(mén)運(yùn)動(dòng)技能，比如跳繩、游泳、滑冰、跑步等。 是 否

　　點(diǎn)評(píng)

　　上面6題分別從全身發(fā)展、粗大動(dòng)作發(fā)展、精細(xì)動(dòng)作發(fā)展、健康與安全知識(shí)掌握程度、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)能力等角度，考察孩子的身體素質(zhì)發(fā)展水平。

　　測(cè)試結(jié)果：

　　至少5題以上答“是”，才可以順利進(jìn)入下一關(guān)。

　　第二關(guān)：“生活自立”關(guān)

　　測(cè)試題

　　1. 有“自己的事情自己解決”的愿望。 是 否

　　2. 自己脫穿衣褲、鞋襪。 是 否

　　3. 自己洗臉、漱口、刷牙。 是 否

　　4. 能自己大小便，并能自己做好清潔。 是 否

　　5. 會(huì)洗簡(jiǎn)單衣物，如小手絹、襪子等。 是 否

　　6. 學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他文具，會(huì)削鉛筆。 是 否

　　7. 能自己整理文具、書(shū)籍。 是 否

　　8. 會(huì)認(rèn)鐘表上的整點(diǎn)。 是 否

　　9. 會(huì)開(kāi)、關(guān)門(mén)窗。 是 否

　　10. 會(huì)掃地、擦桌椅。 是 否

　　11. 會(huì)輔助大人做好餐前準(zhǔn)備，比如擺放碗筷。 是 否

　　點(diǎn)評(píng)

　　上面10題，從獨(dú)立意識(shí)、生活自理能力、動(dòng)手操作能力、服務(wù)性勞動(dòng)能力等4方面，考察孩子的生活自立發(fā)展水平。

　　測(cè)試結(jié)果

　　至少6題答“是”，才可以順利進(jìn)入下一關(guān)。

　　第三關(guān)：“學(xué)習(xí)自立”關(guān)

　　測(cè)試題

　　1. 對(duì)不明白的事或現(xiàn)象，總愛(ài)問(wèn)“是什么”、“為什么”。 是 否

　　2. 有點(diǎn)小病會(huì)克服，堅(jiān)持去幼兒園。 是 否

　　3. 比較嚴(yán)格地遵守作息時(shí)間。 是 否

　　4. 別人講話時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)。 是 否

　　5. 看書(shū)時(shí)坐姿端正。 是 否

　　6. 正確地握筆寫(xiě)字。 是 否

　　7. 愛(ài)護(hù)書(shū)本及學(xué)習(xí)用品。 是 否

　　8. 喜歡閱讀或至少不反感閱讀。 是 否

　　9. 會(huì)把幼兒園一天的生活講給父母聽(tīng)。 是 否

　　10. 按時(shí)交作業(yè)。 是 否

　　11. 圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、梯形、菱形和平行四邊形，這8個(gè)形狀，至少能正確辨認(rèn)出6個(gè)。 是 否

　　12. 紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、黑、白，這8鐘顏色，能辨認(rèn)并說(shuō)出至少7種的名稱(chēng)。 是 否

　　13. 兩手拿著體積相同、重量不同的東西，能比較自信地指出哪個(gè)重、哪個(gè)輕。 是 否

　　14. 能在日歷上正確找到與昨天、今天、明天、后天、大后天、前天、大前天對(duì)應(yīng)的日子。 是 否

　　15. 能正確辨認(rèn)上、下、前、后的方位。 是 否

　　16. 看圖時(shí)，能找出相同的圖形或指出圖形的不同之處，并發(fā)現(xiàn)圖形中缺少的部分。 是 否

　　17. 在大人不干涉的情況下，對(duì)感興趣的玩具、圖畫(huà)等連續(xù)注意的時(shí)間至少有15分鐘。 是 否

　　18. 能用自己的話復(fù)述熟悉的故事。 是 否

　　19. 根據(jù)生活情境，能把圖片或?qū)嵨锉容^準(zhǔn)確地分類(lèi)為動(dòng)物、植物、交通工具、家具、文具等。是 否

　　20. 能指出一類(lèi)熟悉物體的幾個(gè)共同特征，比如問(wèn)“什么是狗”，會(huì)回答：“狗有頭、有尾巴、有4條腿、會(huì)汪汪叫�！� 是 否

　　21. 能按物點(diǎn)數(shù)至100左右。 是 否

　　22. 理解20以內(nèi)的數(shù)的實(shí)際意義、順序和組成。 是 否

　　點(diǎn)評(píng)

　　上面22題，從求知欲(學(xué)習(xí)的欲望)、責(zé)任感、學(xué)習(xí)的意志力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、感知覺(jué)、觀察能力、注意力穩(wěn)定水平、邏輯記憶能力、思維發(fā)展水平等角度，考查孩子的學(xué)習(xí)自立發(fā)展水平。

　　測(cè)試結(jié)果

　　至少14題答“是”，才可以順利進(jìn)入下一關(guān)。

　　第四關(guān)：“社會(huì)交往”關(guān)

　　測(cè)試題

　　1. 會(huì)自己獨(dú)立評(píng)價(jià)自己。 是 否

　　2. 能比較細(xì)致地評(píng)價(jià)他人。 是 否

　　3. 除了用語(yǔ)言和身體姿勢(shì)，還能利用繪畫(huà)、數(shù)字或其他方式，作為交際工具，與人溝通。是 否

　　4. 會(huì)使用禮貌用語(yǔ)(您好、再見(jiàn)、謝 謝、對(duì)不起、請(qǐng)等)。 是 否

　　5. 可以自己解決和小朋友之間的矛盾。 是 否

　　6. 會(huì)有羞愧感。 是 否

　　7. 能設(shè)身處地為他人著想，感受他人的情緒情感，比如聽(tīng)故事、看電影時(shí)會(huì)被情節(jié)感動(dòng) 是 否

　　8. 理解“所有權(quán)”，能分清自己的東西和別人的東西。 是 否

　　點(diǎn)評(píng)

　　上面8題，從自我意識(shí)、交往能力、羞愧感、移情能力、道德發(fā)展水平等方面，考察孩子的社會(huì)交往自立發(fā)展水平。

　　測(cè)試結(jié)果

　　至少5題答“是”，說(shuō)明最后一關(guān)勝利通過(guò)了。恭喜你！你的孩子已經(jīng)達(dá)到了“入學(xué)成熟水平”。

　　從現(xiàn)在開(kāi)始，你可以開(kāi)始選擇適合孩子的小學(xué)，并帶孩子去參觀了。

　　至于孩子沒(méi)有達(dá)到的一些方面，請(qǐng)抓緊在入學(xué)前的這幾個(gè)月里好好操練哦！