專家指出，對孩子進行正確的性別角色教育是非常必要的，這非但關系到孩子日后正常的社會交往、戀愛、婚姻、家庭生活，還會影響其心理發(fā)展。性別教育最終的目的就是幫助孩子養(yǎng)成健全的人格。

　　目前國內(nèi)有兒童教育專家指出，幼兒園分廁對孩子性別意識的認知有很重要的作用，有些幼兒園也在嘗試這種做法。他們認為，性別角色是以性別為標準進行劃分的一種社會角色，它決定著一個人的行為模式。如人們要求男性行為體現(xiàn)出陽剛之氣，女性行為表現(xiàn)出陰柔之美。雖然男女性別是由遺傳決定的，但性別角色卻是兒童時期受到成人影響、教育的結果。

　　河北師范大學教育科學學院心理學系袁立壯老師指出，“現(xiàn)在越來越多的父母都非常關心和重視孩子青春期的性教育，讓孩子學會保護自己、愛護自己，這是非常必要的。但父母往往忽視了孩子從出生就應開始的性別教育。性別教育是對孩子進行性教育的基礎，是孩子了解自身的起點，也是孩子形成健康人格的基礎。所以從小就開始對孩子進行科學的性別教育是非常必要的�！痹�老師介紹，孩子的性別角色意識從3歲以后就開始建立了，而真正形成性別角色意識是在孩子進入青春期之后。在小學階段，孩子的注意力轉移到學習社會知識和興趣的培養(yǎng)上，這個階段則屬于孩子性別意識的潛伏期。“所以，從小就對孩子進行性別教育有利于孩子形成健康的人格，為他們進入青春期后正確處理兩性關系打下牢固的人格基礎。”

　　“幼兒階段所受的影響要比青春期孩子所受的影響大得多。我們在心理咨詢的實踐中發(fā)現(xiàn)，有同性戀傾向的人都會追溯到幼兒階段的經(jīng)歷。”袁老師認為，家長和幼兒園應該對3~6歲的孩子進行適當?shù)男詣e教育，傳授給他們一些基本的生理知識，提高他們的自我保護意識，讓孩子對自己有一個最基本的認識。

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