11月12日至29日，在南寧市幼兒講故事比賽中，南寧市1000多所幼兒園的小朋友踴躍參賽，讓大人們感受到來(lái)自童稚世界的多彩故事。

　　11月29日的決賽中，小選手們輪番登臺(tái)，講述精彩故事。他們當(dāng)中有的才兩歲，最大的也才五六歲。故事講著講著，有的小朋友就忘了情節(jié)，開(kāi)始“臨場(chǎng)發(fā)揮”，自己編起了故事;有的小朋友則抓耳撓腮，手舞足蹈，童趣十足。

　　據(jù)幼教專(zhuān)家介紹，不少家長(zhǎng)往往只給孩子“灌輸”故事，而忽略了孩子也有被傾聽(tīng)、被關(guān)注的愿望。孩子在聽(tīng)了故事后，往往會(huì)在腦海中對(duì)故事進(jìn)行再創(chuàng)作，如果大人們每天抽出幾分鐘聆聽(tīng)孩子講故事，不僅能激起孩子的勇氣和自信，還能提高幼兒的想象力、創(chuàng)造力以及語(yǔ)言表達(dá)和表演能力。

　　在當(dāng)天的比賽中，不少小選手仍?xún)A向于講述童話故事，而趣味的科普故事則少得多，比如幼兒常問(wèn)的“樹(shù)葉到了秋天為什么會(huì)變黃”“小孩是從哪里來(lái)的”等，這類(lèi)問(wèn)題往往讓家長(zhǎng)陷入尷尬。

　　一家少兒雜志的一位主編認(rèn)為，對(duì)待此類(lèi)問(wèn)題，家長(zhǎng)可以用淺顯的語(yǔ)言，引導(dǎo)孩子用科學(xué)的眼光看待自然界。比如介紹馬鈴薯，就用色彩豐富的圖片展示馬鈴薯從發(fā)芽到收獲的過(guò)程，還教孩子用馬鈴薯制作各種食品，最后再配上一個(gè)馬鈴薯的童話小故事。這樣不僅孩子感性地認(rèn)識(shí)了自然界，還能讓孩子走進(jìn)廚房親自動(dòng)手，萌發(fā)對(duì)生活和自然的熱愛(ài)。

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