“阿豪！安靜些�！�

　　阿豪是個喜歡吵吵鬧鬧的淘氣孩子，總愛搞些小動作。因此，在幼兒園里經(jīng)常受到老師的批評、警告。

　　“你就不能稍微安靜一會兒嗎？”

　　在家里他也總是惹得媽媽發(fā)脾氣或嘆氣。他一刻也不安寧，動作還十分粗暴，弄得媽媽沒有安心的時候。

　　就這樣，阿豪無論在家里還是在幼兒園里，都成了一個難以對付、令人頭痛的家伙。他的精力過于旺盛，過于活潑了。因為他熱中于摔跤或打仗游戲，因此被他弄哭的孩子也不少。但是無論怎樣批評、斥責，他都滿不在乎，毫無效果。

　　兒童的心理分析：

　　“大家都批評我，讓我安靜些，老老實實地呆著，可是我實在受不了，我不能呆著不動。”

　　“我自己也想老老實實在呆一會兒，可是不知不覺地手腳和全身都動起來了。我根本沒有模仿動畫片里的主人公嘛。”

　　“我不是欺負人的孩子。我從來沒有打過誰，罵過誰，或給誰使過壞。僅僅是當我鬧著玩的時候，有時不小心碰了誰的身體�！�

　　“雖然摔跤玩的時候我忘掉了一切，可是畫畫兒、做手工的時候我都是安安靜靜的呀。看電視的時候，不也是安安靜靜的嗎？怎么能說我老是打鬧呢！”

　　媽媽的高招：

　　對于象阿豪這樣精力充沛的孩子，要想讓他安靜，停止活動，或老老實實地呆著不動，大抵不會成功。這些做法都是大人的想法，與兒童的本性是不吻合的。一味用斥責或令其安靜的做法是徒勞的。

　　例如，讓他練習寫字，聽古典音樂，或端坐不動等，概屬無效。

　　精力過剩的孩子，只有通過運動，讓他把過剩的精力用掉，才是最適宜的辦法。

　　據(jù)說，有的幼兒園對阿豪這樣的孩子，讓他們提前10分鐘到園，先在體育室爬行五圈兒。這樣一來，他的過剩精力，消耗掉了，就能和大家的步調一致了。在家里家長也可以試著給他安排運動時間，這樣他的精力就會得到發(fā)泄。

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