實驗班一直都是精英學(xué)生的聚集地，進入重點初中的實驗班幾乎就等于拿到了“晉級”重點高中的通行證。而為了爭奪生存空間，學(xué)校也通過各種方式選拔能進入實驗班的優(yōu)秀學(xué)生，并為他們提供各種便利。期中考試在即，實驗班的“入班”競爭也愈演愈烈。

　　想進實驗班，難

　　臨近期中，各中學(xué)的學(xué)生們都埋頭學(xué)習(xí)準備迎接考試。對于那些剛進入一些重點中學(xué)初中部的新初一學(xué)生來說，這次考試尤為重要。因為這次考試關(guān)系到他們能否進入實驗班�！袄蠋熣f這次期中考試后要分班，分成實驗班和普通班�！苯衲陝傔M入四中初中部學(xué)習(xí)的小徐說，老師并沒明確地說要以成績分班，但期中考試成績是非常重要的參考。前不久，理工大學(xué)附中的學(xué)生小李在分班考試中考入了實驗班中的3班，他還想進入2班或者1班。“可實驗班對成績要求很高，我擔(dān)心考不進去�！�

　　目前，一些優(yōu)質(zhì)中學(xué)的初中部都在或明或暗地利用期中考試或其他不定期考試進行分班，主要依據(jù)成績分為實驗班和普通班。據(jù)家長們透露，北大附中的初中部有2個實驗班，按照期中和期末考試排名分班，八一中學(xué)的實驗班通過月考、期中和期末排名，數(shù)學(xué)實驗班考試有必做附加題。

　　優(yōu)惠政策吸引尖子生

　　一所學(xué)校的實驗班集中了年級的尖子生，可以說是學(xué)校的“精英人才”。學(xué)校也會組織年級中最優(yōu)秀的師資授課或者輪番輔導(dǎo)。

　　在課程的安排上，實驗班比普通班要靈活。他們的課程往往比普通班要快，比如人大附、北大附等中學(xué)的數(shù)學(xué)實驗班，初二時做的題目就比中考網(wǎng)稍微簡單一點。有學(xué)校實驗班的老師稱“這樣的學(xué)習(xí)進度是為了分散學(xué)生在初三時的壓力”。

　　此外，在升學(xué)時，學(xué)校也會給予實驗班的學(xué)生各種優(yōu)惠。有不少學(xué)校中考前會和本校初中部實驗班的學(xué)生簽約，甚至有實驗班的學(xué)生分數(shù)不夠也能進校。

　　“進實驗班，還不是為了考一個好高中！”東城區(qū)一初三學(xué)生的家長直言不諱地說，孩子學(xué)習(xí)成績好就可以不用為上學(xué)擇�；ㄥX，所以他們當然希望孩子能進入實驗班。

　　實驗班也是“因材施教”

　　早在年初就有消息稱，北京市將在幾年內(nèi)逐步取消小學(xué)和初中的實驗班。不過很多重點中學(xué)的初中并沒有放棄“實驗班”。他們的實驗班對外并不稱“實驗班”，班次也并不排在年級的1、2、3班。如人大附中初中部的11、12、13、14班就是數(shù)學(xué)實驗班， 9、10為英語實驗班。

　　“不用考試成績分出實驗班和普通班，我們學(xué)校還怎么生存下去�。　币凰�民辦中學(xué)的負責(zé)人說，對民辦學(xué)校來說，成績就是一切。只有通過考試選拔尖子生，讓他們考出好成績、進入優(yōu)秀的高一級學(xué)校深造，民辦學(xué)校才能以此吸引更多的學(xué)生報考，才能在學(xué)校中立足。

　　“從分層教學(xué)的角度出發(fā)，將不同學(xué)習(xí)能力、水平的學(xué)生分為不同班級教學(xué)才是以人為本�！庇薪逃龑＜抑赋�，早在幾千年前孔子就提出了“因材施教”的教學(xué)方法，今天的“分層教學(xué)”也是一樣道理，因此將學(xué)生分班教學(xué)的方法并非不可取。“只是分層教學(xué)現(xiàn)在被過于功利化了。重要的是家長要擺脫功利性的思考模式，為孩子選擇、創(chuàng)設(shè)適合他發(fā)展水平的學(xué)習(xí)環(huán)境�！�

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