6月中下旬，我隨全國青聯(lián)中國青年考察團教育分團赴日考察日本的教育機構和教育體制，在石川縣，我們考察了當地的保育院（0-3歲幼兒教育機構）、幼兒園、小學、初中、高中和大學，這么一圈下來，我感觸頗多。其中，給我印象最深的是，日本學校從細微之處入手，注重培養(yǎng)孩子們的榜樣意識，并將榜樣精神貫穿于學校教育始終。

　　■高年級學生幫低年級同學開運動會

　　在考察金澤市杜之里小學時，我們恰巧碰上了該校的運動會。運動會的籌備、組織和實施均由該校高年級的學生來完成，學校及老師只是進行必要的輔助和做好保障工作。運動會不是以班級為單位，而是全校學生分成三個隊，每隊都由一至六年級的學生組成，在這種“縱向班級”的組隊中，高年級的學生負責帶領和照顧低年級的學生完成比賽。

　　運動會過后，我們與部分教師和六年級的學生進行了交流。我們的一位團員問學生們，“你們在烈日炎炎下圓滿完成了運動會的任務，你們是怎么想的？”學生們答道，“當時沒有想什么，只是覺得運動會是我們大家共同要完成的一項任務”，“我是啦啦隊長，既然這是分配給我的任務，那么我就要把它完成好”，“我們是六年級的，因此要給低年級的同學做出榜樣”。學生們樸實的回答讓我們情不自禁地為他們鼓掌，因為在這么小年紀的孩子身上，已體現(xiàn)出強烈的責任感和榜樣意識。

　　■老年志愿者為小學生“保駕護航”

　　與杜之里小學的師生們揮手告別后，在離學校不遠的一個路口處站著一位頭戴黃帽子、手拿小黃旗的老先生。一問陪同的日本朋友，才知道這是來自于學校所在社區(qū)的老年志愿者。這些老年志愿者會定時在孩子們放學必經的路口疏導交通，幫助孩子們安全過馬路；會在冬天漆黑寒冷的傍晚、在孩子們放學必經之路的僻靜之處巡視，保護孩子們的安全。這些可敬可愛的老年志愿者們，使孩子們從小就感受到大人們的關心與愛護，也使孩子們從小就形成了關愛弱者和尊敬長者的道德品質。

　　從可愛的孩子們身上，從佇立在夕陽下路口邊的老先生身上，我深深感到，只有樹立“榜樣意識”，才能形成“榜樣的力量”，而這種力量，也正是推動一個社會向著美好未來前行的巨大動力。

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