如何適應(yīng)快節(jié)奏的初中學(xué)習(xí)生活，成為一些家長(zhǎng)和孩子們?cè)诒е�美好憧憬的同時(shí)，又有幾許擔(dān)憂(yōu)。本報(bào)特意請(qǐng)鞍山二中的各科優(yōu)秀老師，來(lái)為這些有憂(yōu)慮的家長(zhǎng)和孩子指點(diǎn)迷津。

　　語(yǔ)文

　　孩子假期只需做好三件事：背古詩(shī)、巧訓(xùn)練、寫(xiě)日記

　　二中語(yǔ)文老師 陳進(jìn)華 鞍山市鐵東區(qū)骨干教師、鞍山市師德標(biāo)兵獲得者；曾多次獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀觀摩課　　

　　從初中的語(yǔ)文特點(diǎn)來(lái)看，我并不贊同家長(zhǎng)在假期為孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，學(xué)習(xí)新課程。因?yàn)檫@樣會(huì)讓孩子緊張的神經(jīng)繃得更緊，給孩子的思想帶來(lái)負(fù)擔(dān)。

　　初中語(yǔ)文課程安排得恰到好處，學(xué)生在課堂上可完成所有的學(xué)習(xí)任務(wù)。在教材的選擇上，更注重人文性和文學(xué)性，這更需要孩子與作者的心靈進(jìn)行溝通。在文質(zhì)兼美的作品中，感悟自然，感悟人生。

　　要學(xué)好初中語(yǔ)文，我覺(jué)得有兩個(gè)重要因素：個(gè)性與思維。所謂“有個(gè)性才有發(fā)展，有思維方可存在。”這兩個(gè)因素絕不是開(kāi)學(xué)上幾節(jié)寫(xiě)作、閱讀就能行的，而是靠孩子主觀意識(shí)的培養(yǎng)，需要給他們充分的自由空間。在上初中之前，孩子只需做好三件事就行：背古詩(shī)、巧訓(xùn)練、寫(xiě)日記。

　　通過(guò)誦讀古詩(shī)詞，孩子們不僅可以鍛煉自己的口才，而且可以積蓄精美的詞匯，更重要的是可以培養(yǎng)書(shū)卷氣，使語(yǔ)言更有文彩。

　　巧訓(xùn)練在這里主要強(qiáng)調(diào)思維訓(xùn)練。好的思維能力是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的重要的因素，它主要體現(xiàn)在孩子有著豐富的聯(lián)想與想象力。在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，既能增進(jìn)感情，又能達(dá)到學(xué)習(xí)效果。

寫(xiě)日記的過(guò)程中，學(xué)生不僅積累了許多寫(xiě)作素材，而且鍛煉了文筆，更解決了不少思維困惑。

　　做好以上的事情，初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就能學(xué)的得心應(yīng)手了。

　　數(shù)學(xué)

　　家長(zhǎng)要幫助學(xué)生培養(yǎng)想做題的習(xí)慣

　　二中數(shù)學(xué)老師 楊蕊一級(jí)教師，曾獲“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱(chēng)號(hào)，全國(guó)“華羅庚杯”優(yōu)秀教練員稱(chēng)號(hào)，曾多次獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課 　　

　　初中數(shù)學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)的區(qū)別很大，不再就題說(shuō)題，而更強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)格式和解題步驟。這在初一數(shù)學(xué)的第一章內(nèi)容中就有體現(xiàn)。初中數(shù)學(xué)用字母代替了數(shù)字。問(wèn)題變得抽象了，但知識(shí)更有代表性、普變性，更體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性。一句話(huà)，初中數(shù)學(xué)較之小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容更廣博、更具趣味性。

　　這就要求學(xué)生要培養(yǎng)獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在小學(xué)時(shí)，老師要給分析題意，升入初中后老師將不再這樣做，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。也更注重分類(lèi)，每一類(lèi)型的題都有幾種不同的方法，學(xué)生應(yīng)該按類(lèi)別迅速找出解決方法，形成書(shū)架式的管理系統(tǒng)。

　　對(duì)于家長(zhǎng)，要在孩子剛剛升入初中前樹(shù)立孩子的自信心，初期家長(zhǎng)最好陪讀，這個(gè)時(shí)候不要在乎孩子做了多少題，而來(lái)培養(yǎng)學(xué)生想做題的習(xí)慣。

　　英語(yǔ)

　　做好小學(xué)英語(yǔ)與初中英語(yǔ)的銜接至關(guān)重要

二中英語(yǔ)老師張春媛 鞍山市優(yōu)秀班主任、鐵東區(qū)優(yōu)秀教師、鞍山市青年教師基本功大賽第一名獲得者　　

　　對(duì)于已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年的英語(yǔ)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)基本的英語(yǔ)交流用詞、簡(jiǎn)單的交流句型、英語(yǔ)發(fā)音等都有了一定的了解。但初中英語(yǔ)和小學(xué)英語(yǔ)卻有著明顯的區(qū)別，所以，小學(xué)英語(yǔ)與初中英語(yǔ)的銜接至關(guān)重要。

　　首先，在學(xué)習(xí)方法上，要從感性思維向理性思維轉(zhuǎn)化。在小學(xué)，孩子們通過(guò)感知語(yǔ)言材料就可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)。到了初中，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來(lái)越多，學(xué)生除了感知材料外，必須理解語(yǔ)言材料。要求學(xué)會(huì)理性思維方法，從而達(dá)到師生的教法與學(xué)法相吻合。

　　其次，盡快適應(yīng)全新的環(huán)境。 家長(zhǎng)要幫助孩子消除上一個(gè)新學(xué)習(xí)環(huán)境中的恐懼心理，使得孩子快速適應(yīng)校園的環(huán)境，師生環(huán)境和生活環(huán)境。要讓孩子充分的適應(yīng)教師的教學(xué)方法、板書(shū)方式、講課的聲音等，只有這樣才能獲得好的學(xué)習(xí)效果。

　　另外，采用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略。 初中英語(yǔ)的詞匯量增大，語(yǔ)法知識(shí)也比小學(xué)多了、難了。對(duì)于某一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的講解相對(duì)重復(fù)得少了。另外作業(yè)量和作業(yè)得難度也增加了。因此，初中的學(xué)習(xí)方式為主動(dòng)的學(xué)習(xí)探索。

　　總之，從小學(xué)升入初中，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種巨大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，也將面臨著更大的困難，但如果同學(xué)們能夠始終保持學(xué)習(xí)的興趣，堅(jiān)持自信心，并持之以恒，一定會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步，有質(zhì)的飛躍。

　　地理
學(xué)生首先要有興趣、會(huì)思考、多讀圖、巧記憶、善運(yùn)用

　　二中地理老師 季立偉　　

　　初中的學(xué)生學(xué)習(xí)地理課程，首先要有興趣、會(huì)思考、多讀圖、巧記憶、善運(yùn)用。

　　使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理學(xué)科在生活與生存中的價(jià)值，從而在思想上重視地理學(xué)科，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣；同時(shí)把地圖印在腦海之中，讓地圖這本地理的“百科全書(shū)”成為地理知識(shí)的重要載體。

　　要運(yùn)用多種方法記憶，相辦法讓記憶的量變小、變輕松。像諧音法、順口溜、聯(lián)想法等都可以幫助記憶；要學(xué)以致用，善于在日常盛會(huì)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，原理分析和解決問(wèn)題，強(qiáng)化已學(xué)的知識(shí)。此外，還可以訂閱和地理有關(guān)的相關(guān)報(bào)刊，多看電視中的地理節(jié)目等。 

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