共同做過一次關(guān)于如何誘導(dǎo)和幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和理想的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)曾經(jīng)給不少孩子帶去了一股奮發(fā)的激情。然而時(shí)間過去了兩個(gè)月，曾經(jīng)的激情還在延續(xù)嗎？

自己在潛意識(shí)里給自己加油

　　陳永坤是貴陽十九中初二的一名男孩子，記者這次與他交談時(shí)，全然看不出曾經(jīng)第一次見面時(shí)他的羞澀與內(nèi)向。他很自信地告訴記者：“我一直能堅(jiān)持自己鼓勵(lì)自己，所以我覺得自己的進(jìn)步很大！”

　　陳永坤對(duì)記者說，自信是一種來自心底的力量，從他學(xué)會(huì)找自信以后，做什么事情都不再有懼怕的感覺。他在筑城某英語培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)了近五年的時(shí)間，每年都會(huì)參加學(xué)校的口語比賽，但從來都是畏畏縮縮的，別說進(jìn)決賽，連復(fù)賽都很困難。后來他發(fā)現(xiàn)并不是因?yàn)樽约旱乃�平低，而是沒有膽量去展示自己。當(dāng)他的自信被激發(fā)出來以后，在才結(jié)束不久的口語比賽中，第一次殺進(jìn)了決賽。

　　記者詢問為什么已經(jīng)過個(gè)兩個(gè)月，他還能保持這樣的激情時(shí)，陳永坤笑著回答說，那是因?yàn)樗�一直在潛意識(shí)里鼓勵(lì)自己，只有自己懂得自我鼓勵(lì)和肯定自己，才能做得更好。因?yàn)樗�曾�?jīng)學(xué)會(huì)過堅(jiān)持、學(xué)會(huì)過自信、學(xué)會(huì)過管理，所以一定要把學(xué)到的東西都堅(jiān)持下來。

　　十七中初二年級(jí)的劉笑同學(xué)和陳永坤說了意思一樣的話。她告訴記者，因?yàn)椴荒軙r(shí)時(shí)刻刻和曾經(jīng)活動(dòng)中的老師在一起，但學(xué)到的東西需要的是自己能時(shí)時(shí)刻刻都記住，并且要用好。

　　劉笑曾經(jīng)是個(gè)脾氣極端暴躁的女孩子，尤其是面對(duì)父母時(shí)，時(shí)常會(huì)耍小性子，可是她后來不會(huì)了�！爸�道為什么嗎？因?yàn)槲颐靼孜乙欢ㄒ�控制自己的情緒！”劉笑說著這話的時(shí)候，儼然不像一個(gè)十三四歲的孩子。她對(duì)記者說，她一直在堅(jiān)持讓自己控制情緒，這樣和爸爸媽媽之間的關(guān)系比起以前緩和了很多很多。

　　和劉笑、陳永坤比起來，實(shí)驗(yàn)二中初三年級(jí)的朱丹妮說得也許會(huì)更接近大部分同學(xué)：“當(dāng)初干什么都特別有激情，可是一個(gè)月以后 ，我發(fā)現(xiàn)自己有些恢復(fù)原狀了�！�

　　“恢復(fù)原狀是怎么樣的？恢復(fù)原狀以后又該怎么辦？”記者詢問道。朱丹妮說，當(dāng)剛剛結(jié)束活動(dòng)的時(shí)候，她感到自己全身都充滿了活力，學(xué)習(xí)壓力好像都不再是問題了，可是回到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中后，壓力還是壓力，每天面對(duì)的事情也都沒有變，于是那種堅(jiān)持的恒心慢慢地不再如一開始那樣特別有激情了。可是和以前不一樣的是，朱丹妮現(xiàn)在能知道自己缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)究竟是什么，針對(duì)缺點(diǎn)，她一直沒有放棄過改正和克服的念頭�！安贿^我還是進(jìn)步了，雖然說恒心與毅力欠缺一些，但和曾經(jīng)那種遇到困難就退縮相比的話，現(xiàn)在真的還是進(jìn)步！”

孩子進(jìn)步的同時(shí) 我們不能掉隊(duì)

　　陳永坤的爸爸在說到孩子的變化時(shí)，一直處于一種滿意的狀態(tài)。

　　“孩子真的需要我們大人去尊重他們，以前不懂這個(gè)，脾氣也比較暴躁，弄得孩子害怕我。當(dāng)我學(xué)著去尊重他們以后，我發(fā)現(xiàn)哪怕就是言語上的一點(diǎn)點(diǎn)變化，都能讓家里覺得氣氛好很多。”陳先生告訴記者，他對(duì)孩子一直都很嚴(yán)厲，但這樣的嚴(yán)厲是一種不尊重孩子的嚴(yán)厲，但這樣看著孩子在一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變的時(shí)候，陳先生意識(shí)到家長(zhǎng)必須和孩子一起進(jìn)步。

　　陳先生說，孩子的變化要想持續(xù)很需要家長(zhǎng)不停地鼓勵(lì)，同時(shí)家長(zhǎng)必須配合孩子一起轉(zhuǎn)變。曾經(jīng)陳先生在填寫兒子優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，他選擇了放棄，留下一片空白，他說那時(shí)的他真的沒法找到孩子優(yōu)點(diǎn)究竟在哪兒。

　　“不能發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)只能是家長(zhǎng)真的不了解孩子。我以前就是這樣�，F(xiàn)在如果讓我說我孩子的優(yōu)點(diǎn)，我真的會(huì)列舉出很多，因?yàn)樗�進(jìn)步的時(shí)候，我也在進(jìn)步！”和孩子一起進(jìn)步讓陳先生十分開心。

　　蔡女士是十九中初二年級(jí)陳梓衡同學(xué)的媽媽，在說到孩子延續(xù)變化時(shí)，蔡女士說：“不論是孩子或是大人，都有可能恢復(fù)原狀，所以我認(rèn)為當(dāng)家長(zhǎng)的就一定要學(xué)會(huì)在適合的時(shí)候提醒孩子，這樣才能延續(xù)孩子的激情。

　　 蔡女士告訴記者，她的兒子每參加過一次活動(dòng)都會(huì)有很長(zhǎng)一段時(shí)間的奮發(fā)激情，可是這樣的激情也是會(huì)淡的，她總會(huì)不時(shí)地在兒子身邊提起曾經(jīng)最激情的時(shí)候，幫助兒子能在平常的生活中找到那種特別的感覺，這樣就能比較好地延續(xù)一種激情。

　　朱丹妮的爸爸是個(gè)老師，他眼中看到的孩子轉(zhuǎn)變很大�！半m說孩子自己覺得有些恢復(fù)原狀，其實(shí)我真的認(rèn)為還是有一定進(jìn)步的，比以前好了好多。”朱先生說，他在學(xué)著用欣賞的眼光去看待孩子，不管孩子變化是大或是小，總需要家長(zhǎng)去給予認(rèn)可。朱先生告訴記者，曾經(jīng)家里那種傳統(tǒng)的教育方式似乎有很多不合理的地方，他自己是老師更應(yīng)該更新教育的方法，特別是在和孩子方面。所以朱先生認(rèn)為，孩子很需要家長(zhǎng)去認(rèn)可他，這樣的認(rèn)可就需要家長(zhǎng)自己更新方法，吸取新的知識(shí)。

老師也需要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生優(yōu)點(diǎn)

　　陶艷是實(shí)驗(yàn)二中的一名英語老師，在去年11月份時(shí)，她參加了我們的活動(dòng)，當(dāng)記者再次聯(lián)系她時(shí)，她很開心地告訴記者，充電的作用太大了，因?yàn)樗�完全轉(zhuǎn)變了曾經(jīng)對(duì)學(xué)生的看法。陶老師是個(gè)年輕老師，在面對(duì)學(xué)生們時(shí)，很多時(shí)候都覺得沒辦法掌控他們�！捌鋵�(shí)這都是我自己的失誤，因?yàn)橐郧拔抑挥泴W(xué)生的缺點(diǎn)，而不記學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，我這個(gè)年輕老師真的該好好學(xué)習(xí)方法，去欣賞學(xué)生，去和學(xué)生做朋友�！�

　　師大附中的王麗老師沒有參與過活動(dòng)，但是她一直認(rèn)為，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)去鼓勵(lì)同學(xué)比什么方法都好。王老師告訴記者，同學(xué)們都需要得到老師和家長(zhǎng)的認(rèn)可，同學(xué)哪怕就一點(diǎn)點(diǎn)變化，其實(shí)老師和家長(zhǎng)都是看得見的，這就需要老師和家長(zhǎng)利用這樣的變化，才能幫助同學(xué)們更有學(xué)習(xí)的奮進(jìn)感覺。

采訪手記

　　我曾經(jīng)也一直認(rèn)為，一種激情的出現(xiàn)也許是暫時(shí)的。當(dāng)我再次與這些孩子們接觸時(shí)，這才發(fā)現(xiàn)有些激情真的是可以延續(xù)的，這樣的延續(xù)的，這樣的延續(xù)除了孩子們自身以外，更需要的就是家長(zhǎng)與老師的配合。

　　聽到陳永坤說他經(jīng)常暗暗告訴自己：“我一定能做到！一定能堅(jiān)持！”的時(shí)候，我都有些自愧不如。是的，自信是一種來自心底的力量，只有我們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)力量，用好這個(gè)力量以后，才會(huì)有不可估量的結(jié)果。

　　雖說朱丹妮自己覺得恢復(fù)原狀，可是在我們的對(duì)話中，卻不難發(fā)現(xiàn)她同樣有著那股自信在心底，同樣有著一個(gè)個(gè)期望的目標(biāo)放在前方。能找出缺點(diǎn)，并在設(shè)法克服，這難道真的是恢復(fù)原狀嗎？我想這也許應(yīng)該是奮發(fā)激情的另一種體現(xiàn)。

　　父母?jìng)儯�看著孩子的變化了，你們的確需要自己更新教育的方法和知識(shí)，可別落在孩子們后面！只有父母和孩子一起進(jìn)步，才能讓一種良性的效果延續(xù)下去。到那時(shí)，溝通與交流肯定不再會(huì)是大難題。

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